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Pensamento de jogo e ensino: algumas reflexões
datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | pt_PT |
dc.contributor.author | Larré, Julia | |
dc.contributor.author | Oliveira, Susana | |
dc.contributor.author | Relvas, Maria de Jesus | |
dc.date.accessioned | 2023-09-15T08:54:37Z | |
dc.date.available | 2023-09-15T08:54:37Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.description | Estra trabalho integra-se num Pós-Doc realizado no Laboratório de Educação a Distância e eLearning, Universidade Aberta financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito dos projetos, UIDB/04372/2020 | pt_PT |
dc.description.abstract | O presente trabalho trata de algumas reflexões que estamos realizando no âmbito de nossa pesquisa de pós-doutoramento sobre Gamificação. Utilizaremos textos de Huizinga (2019), Freire (1991) e hooks (2017) como referências para pensarmos em questões que permeiam o âmbito do pensamento de jogo para a educação como um todo, mas especialmente a educação superior, no que tange as Licenciaturas. Os sujeitos sempre uti lizaram os jogos e seus elementos com o intuito de tornar uma tarefa não interessante em uma atividade lúdica e, portanto, menos tediosa. É possível perceber a importância do pensamento de jogo em diversas práticas sociais, de modo que o participante se sente mais motivado, pertencente, e se engaje mais na tarefa proposta. Este, então, para nós, se torna um problema a ser pensado, pois se o estudante aprender em um ambiente motivador e engajador, é bem provável que ele atue de forma a replicar ambiente seme lhante ao experienciado durante a graduação nas suas turmas ao longo de sua docência no futuro, contribuindo com uma corrente de motivação e per tencimento nos ambientes escolares pelos quais vai passar. | pt_PT |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
dc.identifier.citation | Larré, J., Oliveira, S.M., & Relvas, M.J. (2022). Pensamento de jogo e ensino - algumas reflexões, Anais IV Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos- E-book 01, pp.1505-1514. Campina Grande: Realize Editora | pt_PT |
dc.identifier.isbn | 978-65-86901-91-7 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/14929 | |
dc.language.iso | por | pt_PT |
dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
dc.publisher | Realize Editora | pt_PT |
dc.relation | Distance Education and Elearning Laboratory | |
dc.relation.publisherversion | https://editorarealize.com.br/edicao/detalhes/anais-do-iv-conbrale | pt_PT |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | pt_PT |
dc.subject | Gamificação | pt_PT |
dc.subject | Pensamento de jogo | pt_PT |
dc.subject | Educação | pt_PT |
dc.subject | Licenciaturas | pt_PT |
dc.title | Pensamento de jogo e ensino: algumas reflexões | pt_PT |
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oaire.awardTitle | Distance Education and Elearning Laboratory | |
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oaire.citation.conferencePlace | Campina Grande, Brasil | pt_PT |
oaire.citation.endPage | 1514 | pt_PT |
oaire.citation.startPage | 1505 | pt_PT |
oaire.citation.title | Anais do IV Congresso Brasileiro sobre Alfabetização, Linguagens e Letramentos | pt_PT |
oaire.citation.volume | 1 | pt_PT |
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- capítulo ebook