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A matemática é sempre encarada como um desafio em disciplinas de cursos fora da área da matemática. Este aspecto ganha particular relevância num ambiente de ensino-aprendizagem a distância e eLearning, onde existe um risco acrescido de que os aspectos teóricos se sobreponham aos práticos.
Neste capítulo é explorado o desenvolvimento de uma unidade curricular de estatística de 2º ciclo, inserida num curso fora da área da matemática. Este trabalho foca a dinâmica das metodologias de aprendizagem em ambiente virtual, tendo por base também as directrizes do modelo pedagógico da Universidade Aberta cujos princípios assentam na equidade, colaboração e interacção.
O objectivo é motivar e fomentar a capacidade de análise matemática e sentido crítico, no seio de uma disciplina de estatística num ambiente não matemático. Neste contexto é de especial importância a integração de diferentes metodologias no processo pedagógico.
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Keywords
Educação a distância Elearning Metodologias de aprendizagem Estatística
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CINEP/IPC