Formação inicial e continuada de professores: entre o discurso e a prática

Machado, Jane do Carmo; Vasconcelos, Maria Celi Chaves; Oliveira, Nuno Ricardo

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Formação inicial e continuada de professores: entre o discurso e a prática

2017Journal article

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade	pt_PT
datacite.subject.sdg	10:Reduzir as Desigualdades	pt_PT
dc.contributor.author	Machado, Jane do Carmo
dc.contributor.author	Vasconcelos, Maria Celi Chaves
dc.contributor.author	Oliveira, Nuno Ricardo
dc.date.accessioned	2023-12-18T12:02:33Z
dc.date.available	2023-12-18T12:02:33Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	O presente artigo centra a discussão no tratamento dado por pesquisas recentes a políticas de formação inicial e continuada de professores, analisando como essas políticas articulam discurso e prática na perspectiva de melhoria das condições de trabalho e de desenvolvimento profissional dos professores, de modo a garantir a permanência de lutas e conquistas na carreira docente. A metodologia privilegiada é de natureza qualitativa e a interpretação dos dados é feita a partir de pressupostos teóricos, cujo diálogo remete aos estudos de Jenny Ozga sobre a investigação em políticas educacionais e aos de Bernadete Gatti e Marli André sobre a formação de professores. Os resultados sinalizam a necessidade de romper fragilidades e enfrentar desafios encontrados pelos professores na sua formação e trabalho docentes, assim como apresentam potencialidades a essa formação e trabalho quando consideradas as políticas educacionais instituídas/implementadas	pt_PT
dc.description.abstract	This paper focuses the discussion on treatment given by recent researches to initial and continuous teachers training policies, analyzing how these policies articulate speech and practice from the perspective of improving working conditions and professional development of teachers in order to ensure permanent struggles and achievements in teaching career. The study privileged a qualitative methodology and data interpretation is made from theoretical assumptions based on Jenny Ozga studies of educational policies and Bernadette Gatti and Marli André researches on teacher training. The results indicate the need to break weaknesses and address challenges faced by teachers in their training and work, as well as present the potential to such training and work when considering the introdution / implementation of those educational policies.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Machado, J.C., Vasconcelos, M.C.C, Oliveira, N. R. (2017). Formação Inicial e Continuada de Professores: entre o discurso e a prática. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, vol. 10, nº1, pp. 13-27., doi: https://doi.org/10.14571/cets.v10.n1.13-27	pt_PT
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14571/cets.v10.n1.13-27	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/15266
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade São Paulo	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/409	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Investigação qualitativa	pt_PT
dc.subject	Formação iniciale continuada	pt_PT
dc.subject	Trabalho docente	pt_PT
dc.subject	Qualitative research	pt_PT
dc.subject	Initial and continuous teacher training	pt_PT
dc.subject	Teaching work	pt_PT
dc.title	Formação inicial e continuada de professores: entre o discurso e a prática	pt_PT
dc.title.alternative	Initial and continuous training for teachers: between speech and practice	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	São Paulo	pt_PT
oaire.citation.endPage	27	pt_PT
oaire.citation.startPage	13	pt_PT
oaire.citation.title	Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade	pt_PT
person.familyName	do Carmo Machado
person.familyName	VASCONCELOS
person.familyName	Lopes de Oliveira
person.givenName	Jane
person.givenName	MARIA CELI CHAVES
person.givenName	Nuno Ricardo
person.identifier	A-3899-2016
person.identifier.ciencia-id	ED18-23EC-38C9
person.identifier.ciencia-id	1E1F-392C-CE08
person.identifier.orcid	0000-0001-8786-4108
person.identifier.orcid	0000-0002-3624-4854
person.identifier.orcid	0000-0003-0135-9755
person.identifier.scopus-author-id	38962111100
person.identifier.scopus-author-id	56245083100
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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