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Proyección digital del arte contemporáneo en el espacio público: la difusión y formación desde la ciudad
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Abstract(s)
A partir do âmbito da formação do individuo desde o campo da educação visual,
formula-se a promoção e difusão das diferentes abordagens do pensamento
contemporâneo, levando ao público geral para o desenvolvimento da educação na arte
contemporânea, desde os diferentes espaços de socialização do individuo, na cidade, como
fator de democratização ao aceso do conhecimento, projetando-se nas estruturas
arquitetónicas das áreas centrais mais importantes das urbes, levando a educação a través
da cultura de “massa”, da cultura visual, por meio da projeção de vídeo, como um artefacto
que procura ser um sistema de formação e reflexão para impulsionar a cultura,
especialmente o pensamento artístico contemporâneo, que têm como objetivo a inclusão
de grupos de indivíduos que não tiveram a oportunidade de ter formação na Arte
Contemporânea, proporcionando ferramentas para a compreensão, de forma que os
cidadãos possam assimilar o pensamento crítico e a criatividade, onde se permite ao
individuo ter uma nova aproximação e assimilação das diferentes linhas do pensamento,
aumentando as perspetivas e a apreciação dos diferentes paradigmas que nos propõe a
contemporaneidade, na expansão do pensamento do novo individuo e a reflexão de nossa
própria sociedade, desde a própria urbe, como uma proposta de projeção multimédia
mural, que visa não só a difusão da cultura, como também do conhecimento da arte
contemporânea, colmatar a lacuna, para permitir a conexão e assimilação dos novos
conceitos e o acesso as reflexões que a contemporaneidade nos propõe.
Pretende-se a evolução do individuo procurando meios para alcançar a sua educação
artística na área da arte contemporânea, como linguagem de expressão atual de forma
democrática e inclusiva. Pelo qual torna-se imperativo, propor um novo sistema de
formação e reflexão para impulsar a cultura, desde uma difusão democrática,
especialmente no pensamento artístico contemporâneo. Sendo necessário oferecer
ferramentas para a compreensão e assimilação da arte contemporânea, de forma que o
cidadão assimile o pensamento crítico e a criatividade artística. Criando-se assim um novo
paradigma para a difusão do conhecimento artístico.
Este novo paradigma pretende a intervenção na área do vídeo digital como meio de
ensino, considerando aqui a educação visual, a partir da projeção multimédia mural no
espaço público, na perspetiva de chegar a maior quantidade de indivíduos, considerando
especialmente aqueles que não têm aceso a cultura e formação, quer pelo tempo, estilo
de vida ou circunstâncias diversas, que pretende a inclusão de todos os grupos,
entendendo que é fundamental e prioritário para os indivíduos de grupos mais vulneráveis.
Partindo do principio de que todo ser humano é influenciado pelo entorno, pelas
imagens que circunda o ser, pois não há duvida que toda nossa vida se desenvolve dentro
do contexto visual, todo é assumido na primeira mão pela imagem que recebemos da
denominada cultura visual, permitindo contextualizar a importância da cultura visual na
sociedade, onde a cultura visual refere imagens como ponto central para a representação
do significado do mundo, utilizando reiteradamente a linguagem visual para fomentar e
induzir as pessoas, apresentando a cultura visual que emerge como um crescente e
importante campo interdisciplinar.
Na criação e desenvolvimento dos objetivos baseados no processo de conceção e
implementação no cenário educativo, fora dos espaços propostos pelo sistema tradicional
de ensino, pelo qual destina-se a ocupar uma vaga existente na formação, falando
especificamente da educação no espaço público como meio de difusão e ensino do
conhecimento da contemporaneidade, assumindo como base os conhecimentos das novas
linguagens na atualidade da arte e da cultura. Para isso propõe-se especificamente a
criação, desenvolvimento e a exploração de um artefacto, tomando como base de reflexão
os cenários de arte experimental do projeto "+ PROJECTION AC - Projeção da arte
contemporânea no espaço público”, onde opta-se como base a arte contemporânea como
área de conexão do pensamento atual, pois a arte contemporânea tem sido fundamental
no processo de construção de novas perspetivas, transformando a compreensão e a
perceção da realidade. Escolhendo pela sua amplitude o tema da instalação na arte
contemporânea, por ser a linguagem por excelência da arte contemporânea.
Levando o que com ela está implícito e as suas reflexiones perante o individuo da
massa, o individuo geral da urbe que vive e deambula pela cidade, com a proposta de uma
formulação que traz novas visões e novos desafios para a educação, que propõe o oportuno
que é oferecer conteúdos baseados na arte contemporânea aos cidadãos que conformam
as urbes.
Surgindo a necessidade de utilizar os meios visuais que já são parte do ser
contemporâneo e utiliza-os como ferramentas de educação visual, para isto foi
fundamental elaborar, organizar, programar e realizar diferentes vídeos digitais, para o
trabalho inicial de aproximar a contemporaneidade e seus diferentes conteúdos.
Na perspetiva de converter algumas estruturas arquitetónicas da cidade em telas de
projeção nos espaços públicos, tornando-se as cidades em espaços de educação, reflexão,
difusão e intercambio de pensamentos, o artefacto, que é a constituição diária de possíveis
experiências com enorme poder, não apenas expressivo, mas persuasivo e revelador de
conhecimento.
Desde os enfoques e técnicas de desenvolvimento da imagem digital referente a
projeção, a partir do importante campo interdisciplinar com os meios da tecnologia
computacional, para a realização do artefacto de vídeo pedagógico para impartir
conhecimento, desde o desenvolvimento da mediação e curadoria dos elementos a utilizar
como base teórica dos dados rigorosos, de forma sintetizada e criar processos de
aprendizagem, onde são expostos saberes e reflexões filosóficas.
Para a captação, medição e estudo do comportamento dos indivíduos perante a
proposta, foi utilizado os inquéritos no seu estudo da implementação da intervenção no
espaço público, na captação, medição e analises do comportamento dos indivíduos perante
a proposta, na avaliação das variáveis das unidades de análises, de modo de obter os dados
necessários para o estudo da investigação na verificação da aparência da realidade social e
apreciação do publico, tendo em conta que a recoleção de dados leva os pontos específicos
e necessários para realizar o modelo da matriz de inquérito, onde se têm em consideração
os elementos de medição no projeto como as tipologias do individuo entrevistado
(inquerido) e seus elementos de identificação social e cultural, onde os parâmetros
permitam valorizar o comportamento e a forma como os indivíduos assumem o projeto
dentro do contexto, além de um estudo do comportamento e aptidões do público perante
a intervenção, na investigação de campo, como uma importante forma do método
etnográfico.
Verificando também em cada uma das tabelas de visualização de dados, onde
podemos apreciar que, de todas as variáveis, seja a idade, o sexo/género, o nível de estudos
ou profissão, ou ainda as respostas relativas à visualização, foi possível determinar que a
proporção de aceitação do projeto foi de uma percentagem bastante elevada,
demonstrando pelas respostas um apoio quase total à iniciativa, com as seguintes
percentagens em cada uma das 13 perguntas do inquérito: 1- 99,22% apreciaram
positivamente; 2- 99,22% considerou esta iniciativa interessante; 3- 71,32% não tinha visto
projeções sobre edifícios públicos na cidade antes desta iniciativa de projeção; 4- 99,22%
considerou positivo que se realizassem intervenções em espaços públicos com projeções
sobre as fachadas de edifícios institucionais; 5- 99,22% concordaram com a utilização de
projeções para evidenciar conteúdos que transmitam conceitos relacionados com a arte
contemporânea; 6- 76,74% afirmaram saber pouco ou nada sobre os temas mencionados
sobre a arte contemporânea na projeção, especificamente sobre a instalação; 7- 100%
consideraram que é apropriado colocar conteúdos que ofereçam conhecimentos sobre a
arte contemporânea à população em geral; 8- 100% consideraram que esta proposta é útil
ou muito útil a nível cultural; 9- 97,67% consideraram que a informação colocada na
projeção é importante; 10- 100% consideraram que esta iniciativa deveria ser repetida mais
frequentemente; 11- 97,67% consideraram que é possível adquirir novos conhecimentos a
partir da informação fornecida nas projeções; 12- 98,45% consideraram que a informação
adquirida através da projeção pode melhorar os seus conhecimentos sobre arte e cultura;
13- 98,45% consideraram que a informação adquirida através da projeção pode melhorar
os seus conhecimentos, especificamente sobre conceitos relacionados com a arte
contemporânea.
Assim, podemos determinar que existe uma apetência evidente por parte dos
cidadãos para acederem a conteúdos informativos potenciadores de aquisição de
conhecimento sobre os temas discutidos, independentemente das suas variantes
socioculturais, onde o indivíduo assume a iniciativa de uma boa forma, demonstrando
interesse nas respostas e reafirmando a série de questões colocadas, também tal como
apresentadas no estudo etnográfico, onde foi possível verificar o interesse dos diferentes
tipos de pessoas que se apresentavam com diferentes indumentárias e possivelmente
interesses culturais diferenciados.
O trabalho apresenta os resultados favoráveis obtidos no projeto piloto, com a
esperança de que existam possibilidades futuras de abertura para realizar um programa
formativo/educativo estabelecido, que expanda a videoteca para uma maior cobertura de
aspetos teóricos e dados da arte contemporânea, assim como ampliar as ferramentas de
reflexão do cidadão e o desenvolvimento e evolução do ser, em direção a um futuro mais
reflexivo e de pensamento aberto a novos desafios, que permita considerações que visem
contribuir para novas possibilidades de estudo, colocando em prática a relevância e a
coerência da sua implementação, como um programa democrático e estável de educação
de arte contemporânea através da vídeo-arte, como uma nova forma, mesmo paradigma,
para expor as práticas e teorizações educacionais no espaço público. Ficou assim
estabelecido como necessidade a flexibilização dos conteúdos no seu tempo e espaço,
reconfigurando as práticas de ensino e aprendizagem, com um ambiente acessível e
motivador, rápido, organizado e dinâmico, que permita ao público assumir quantas vezes
deseje e a quantidade de conteúdos que desejar assumir, segundo as circunstâncias do
contexto da urbe e do espaço público onde se implemente a intervenção, o que implica
pensar mais além da escola e dos espaços formalmente concebidos para o ensino, pensando
também em outros espaços e instâncias sociais nas comunidades existentes nas cidades.
Transpor as obras para o espaço urbano, implica também transferir o que leva à
revelação da reflexão e dos novos paradigmas da arte contemporânea, que modificam o
pensamento, geram conhecimento, que em certa medida é transferido para o público,
transformando-se em uma forma de democratizar o acesso ao conhecimento, criando
abertura para novas possibilidades de reflexão.
Torna-se imperioso repensar a urbe e os seus espaços públicos para que possam
cumprir com o papel de encontro, de visualização, de diferença, de enriquecimento social,
de formação e educação, onde nas cidades se seja capaz de potenciar a escuta do pulsar
da vida urbana contemporânea, abrindo canais de democratização no acesso ao
conhecimento para os seus cidadãos, em implantações do pensamento e das novas formas
de abordar a contemporaneidade, na base da cidadania participativa, voltando à
democracia e às suas origens, base fundamental da democracia com uma verdadeira
participação, pois a nossa sociedade deve ver a importância da transferência de
conhecimento e tomar consciência do valor da educação, já que cada ser humano é em
grande medida aquilo que resulta da sua educação.
Ficou demonstrado que o recurso à projeção mural multimédia como ferramenta de
média-arte digital para proporcionar cenários de educação/formação visual na área da arte
contemporânea permite ampliar as ferramentas de reflexão do cidadão e o
desenvolvimento e evolução do ser, augurando um futuro mais reflexivo e de pensamento
aberto a novos desafios de âmbito educativo/formativo nos espaços públicos, o que
permite considerações que visem contribuir para novas possibilidades que estudem e
coloquem em prática a relevância e a coerência de sua implementação, através de um
programa democrático e estável de educação na arte contemporânea, nas comunidades
das cidades, para a transformação do ensino, com uma nova possibilidade de educação,
criando um novo paradigma que emerge em favor da evolução do ser humano.
No âmbito da implementação do programa estável o objetivo é, em primeiro lugar,
expandir o conhecimento acerca da arte contemporânea recorrendo a fundos e apoio
institucional e governamental para desenvolver a implementação de um programa estável
e continuador do projeto "+ PROJECÇÃO AC - Arte Contemporânea no Espaço Público", do
estudo "Projeção Digital de Arte Contemporânea no Espaço Público: Formação e
Divulgação a partir da Cidade", na cidade do Funchal, na Região da Madeira, Portugal, uma
vez que foi selecionado o projeto "+ PROJECÇÃO AC - Projeção da Arte Contemporânea"
Nº 33 na lista de candidaturas, apresentado na Convocatória de Projetos "Funchal 2027
Capital Europeia da Cultura", nos resultados "PROJECTOS CULTURAIS Funchal 2027", da
convocatória aberta a nível regional, nacional e internacional.
Neste contexto podemos nos permitir ter uma grande perspetiva para uma
programação estável nos próximos anos, com o apoio financeiro necessário para pôr em
prática a programação e produção de novos vídeos com conteúdos diversificados, para
levar estas intervenções às diferentes freguesias da cidade e mais tarde às diferentes
cidades e vilas da região, permitindo assim a possibilidade de instanciar inovação na
transformação das formas de ensinar recorrendo à projeção mural, implementando um
novo paradigma de ensino público, em defesa da expansão do conhecimento, em favor da
evolução do pensamento humano.
En el ámbito de la formación del individuo desde el campo de la educación visual, se formula la promoción y difusión de los diferentes enfoques del pensamiento contemporáneo, llevándolos al público general para el desarrollo de la educación en el arte contemporáneo. Desde los diferentes espacios de socialización del ser humano, en la ciudad, como factor de democratización al acceso del conocimiento, proyectándose en las estructuras arquitectónicas de las áreas centrales mas importantes de las urbes. Llevando la educación a través de la cultura de “masa”, de la cultura visual, por medio de la proyección de video, como un artefacto que busca ser un sistema de formación y reflexión para impulsar la cultura, especialmente el pensamiento artístico contemporáneo, que tiene como objetivo incluir a grupos de individuos que no han tenido la oportunidad de tener formación en el Arte Contemporáneo. Proporcionando herramientas para la comprensión, de modo que los ciudadanos puedan asimilar el pensamiento crítico y la creatividad, donde se permite al individuo tener una nueva aproximación y asimilación de las diferentes líneas de pensamiento, aumentando las perspectivas y la apreciación de los diferentes paradigmas que nos propone la contemporaneidad, en la expansión del pensamiento del nuevo individuo y la reflexión de nuestra propia sociedad. Desde la propia urbe, como una propuesta de proyección multimedia mural, que visa no solo la difusión de la cultura, sino también del conocimiento del arte contemporáneo, cerrando la brecha, para permitir la conexión y asimilación de los nuevos conceptos y el acceso a las reflexiones que la contemporaneidad nos propone.
In the context of the individual formation from the field of visual education, formulates the promotion and dissemination of different approaches to contemporary thinking, leading them to the general public for the development of education in contemporary art, since the different spaces for man socialization, in the city, as a factor of democratizing access to knowledge. Projecting into the architectural structure of the most important central areas of cities, teaching contemporary art through the culture of "mass" of visual culture, through video projection, as an artefact that seeks to be a training and reflection system to boost culture, especially contemporary artistic thinking, which targets to include groups of individuals who in one way or another did not have the opportunity to learn about contemporary art, offering tools for understanding, so that the citizen assimilates and expands critical thinking and creativity, where it allows the individual to have a new approach and understanding of the different lines of thinking , increasing different perspectives, and appreciating different paradigms that proposes to contemporary, expanding the new individual thought and reflection of our own society, from the metropolis itself, as a proposal for multimedia projection wall aiming not only to diffusion culture, also from the knowledge of contemporary art, closes the gap that does not allow the connection and assimilation of the new concepts, and access to the reflections that the contemporaneity proposes to us.
En el ámbito de la formación del individuo desde el campo de la educación visual, se formula la promoción y difusión de los diferentes enfoques del pensamiento contemporáneo, llevándolos al público general para el desarrollo de la educación en el arte contemporáneo. Desde los diferentes espacios de socialización del ser humano, en la ciudad, como factor de democratización al acceso del conocimiento, proyectándose en las estructuras arquitectónicas de las áreas centrales mas importantes de las urbes. Llevando la educación a través de la cultura de “masa”, de la cultura visual, por medio de la proyección de video, como un artefacto que busca ser un sistema de formación y reflexión para impulsar la cultura, especialmente el pensamiento artístico contemporáneo, que tiene como objetivo incluir a grupos de individuos que no han tenido la oportunidad de tener formación en el Arte Contemporáneo. Proporcionando herramientas para la comprensión, de modo que los ciudadanos puedan asimilar el pensamiento crítico y la creatividad, donde se permite al individuo tener una nueva aproximación y asimilación de las diferentes líneas de pensamiento, aumentando las perspectivas y la apreciación de los diferentes paradigmas que nos propone la contemporaneidad, en la expansión del pensamiento del nuevo individuo y la reflexión de nuestra propia sociedad. Desde la propia urbe, como una propuesta de proyección multimedia mural, que visa no solo la difusión de la cultura, sino también del conocimiento del arte contemporáneo, cerrando la brecha, para permitir la conexión y asimilación de los nuevos conceptos y el acceso a las reflexiones que la contemporaneidad nos propone.
In the context of the individual formation from the field of visual education, formulates the promotion and dissemination of different approaches to contemporary thinking, leading them to the general public for the development of education in contemporary art, since the different spaces for man socialization, in the city, as a factor of democratizing access to knowledge. Projecting into the architectural structure of the most important central areas of cities, teaching contemporary art through the culture of "mass" of visual culture, through video projection, as an artefact that seeks to be a training and reflection system to boost culture, especially contemporary artistic thinking, which targets to include groups of individuals who in one way or another did not have the opportunity to learn about contemporary art, offering tools for understanding, so that the citizen assimilates and expands critical thinking and creativity, where it allows the individual to have a new approach and understanding of the different lines of thinking , increasing different perspectives, and appreciating different paradigms that proposes to contemporary, expanding the new individual thought and reflection of our own society, from the metropolis itself, as a proposal for multimedia projection wall aiming not only to diffusion culture, also from the knowledge of contemporary art, closes the gap that does not allow the connection and assimilation of the new concepts, and access to the reflections that the contemporaneity proposes to us.
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Keywords
Projeção digital Educação democrática Espaço público Arte contemporânea Proyección digital Educación democrática Espacio público Arte contemporáneo Digital projection Democratic education Public space Contemporary art