MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora

Teixeira, António; Miranda, Branca; Oliveira, Isolina; Pinto, Maria do Carmo Teixeira

Publication

MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora

2018-03-12Journal article

dc.contributor.author	Teixeira, António
dc.contributor.author	Miranda, Branca
dc.contributor.author	Oliveira, Isolina
dc.contributor.author	Pinto, Maria do Carmo Teixeira
dc.date.accessioned	2018-06-14T09:03:11Z
dc.date.available	2018-06-14T09:03:11Z
dc.date.issued	2018-03-12
dc.description.abstract	Os Massive Open Online Courses (MOOC) são cursos abertos disponibilizados online, sem custos para o utilizador e desenhados de forma a poderem ser escalados, permitindo um grande número de participantes. Neste âmbito, uma equipa de investigadores da UAb desenvolveu um modelo pedagógico que tem vindo a ser testado, debatido e aprofundado, o qual assenta em pressupostos socioconstrutivistas que combinam a dimensão da autoaprendizagem com a dimensão social. Neste artigo analisa-se e discute-se em que medida a aplicação e aprofundamento deste modelo pedagógico no MOOC Competências Digitais para Professores promove a apropriação de conhecimento e partilha de experiências, bem como o desenvolvimento de competências digitais. Considerando que a aprendizagem se desenvolve através da interação com os materiais, os facilitadores e entre os participantes, procedeu-se à análise das interações ocorridas no espaço virtual; numa segunda fase, realizou-se uma análise de conteúdo das diferentes produções dos participantes. Em conclusão, o artigo evidencia a contribuição deste modelo pedagógico inovador para a apropriação de novos conhecimentos e a reflexão sobre as práticas, destacando a possibilidade destes cursos se constituírem como um instrumento poderoso na formação de professores e outros profissionais, proporcionando pontos de reflexão sobre as novas abordagens pedagógicas que emergem a partir dos MOOCs.	pt_PT
dc.description.abstract	Massive Open Online Courses (MOOC) are open courses available online without costs for the user and designed in such a way as to be scalable, thus allowing for a large number of participants. In this framework, a team of researchers from Universidade Aberta (UAb.pt) has developed a specific pedagogical model which has being tested, discussed and improved. This model is based on a number of socio-constructivist principles which combine autonomous learning with a strong social dimension. This paper analyses and discussed to which extent the use and improvement of the model in the MOOC Digital Competencies for Teachers promotes knowledge appropriation and the sharing of experiences, as well as the development of digital competencies. Taking into consideration that learning is conducted through interaction with materials, facilitators and with fellow participants, the research starts by analyzing interactions which took place in the virtual learning environment. In a second phase, it is conducted a content analysis of the different digital artefacts produced by the participants. In conclusion, the paper shows how this innovative model contributes to the appropriation of new knowledge and reflection on practices, highlighting the possibility of these courses being powerful tools for the training of teachers and other professionals. The authors also discuss the new pedagogical approaches emerging from MOOCs.	pt_PT
dc.description.sponsorship	União Europeia (CIP)	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Teixeira, António [et al.] - MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora. "RIED [Em linha]: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". ISSN 1138-2783. Vol. 21, nº 2 (2018), p. 243-261	pt_PT
dc.identifier.doi	http://dx.doi. org/10.5944/ried.21.2.19784	pt_PT
dc.identifier.issn	1138-2783 (Print)
dc.identifier.issn	1390-3306 (Online)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/7356
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	AIESAD (Asociación Iberoamericana de Educação Superior a Distância)	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	pt_PT
dc.subject	Competências digitais	pt_PT
dc.subject	Elearning	pt_PT
dc.subject	Interação virtual	pt_PT
dc.subject	Modelo pedagógico	pt_PT
dc.subject	MOOC	pt_PT
dc.subject	Digital competencies	pt_PT
dc.subject	Online interaction	pt_PT
dc.subject	Pedagogical model	pt_PT
dc.title	MOOC “Competências digitais para professores”: uma prática formativa inovadora	pt_PT
dc.title.alternative	MOOC “Digital competences for teachers”: an innovative training practice	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	UNED	pt_PT
oaire.citation.endPage	261	pt_PT
oaire.citation.startPage	243	pt_PT
oaire.citation.title	RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia	pt_PT
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person.givenName	Maria do Carmo Teixeira
person.identifier.ciencia-id	7810-ACD0-18B2
person.identifier.ciencia-id	8D1A-DA51-38BA
person.identifier.ciencia-id	1B1F-2287-94E6
person.identifier.orcid	0000-0002-1339-6548
person.identifier.orcid	0000-0002-2798-5677
person.identifier.orcid	0000-0002-7214-3655
person.identifier.orcid	0000-0001-5113-5851
person.identifier.scopus-author-id	8296254000
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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