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Práticas pedagógicas e escolhas tecnológicas na Universidade Aberta ‐ Portugal

2017Book part Open access
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dc.contributor.authorSantos, Maria Ligia Rangel
dc.contributor.authorRamos, Natália
dc.date.accessioned2018-07-18T11:37:18Z
dc.date.available2018-07-18T11:37:18Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste estudo trata da polifonia em torno do modelo pedagógico e-learning praticado na Universidade Aberta de Lisboa, Portugal (UAb-Pt). Realiza-se a análise das vozes dos sujeitos das práticas educativas, à luz da teoria dialógica de Bakhtin. A metodologia envolveu revisão da literatura, análise de documentos e realização de entrevistas semiestruturadas com docentes e tutores. Ao nível dos resultados tentou compreender como os sujeitos interpretam e desenvolvem o modelo e como este se traduz em dificuldades, facilidades e desafios na prática educativa para a realização dos objetivos do projeto político pedagógico, na situação europeia atual. Ao nível das considerações finais conclui-se que o ensino na modalidade a distância tem contribuído para o sucesso educacional e para a inclusão social por meio da educação, aspecto que ganha relevância nas vozes estudadas.pt_PT
dc.description.abstractThis study deals with polyphony around the e-learning pedagogical model practiced at the Open University of Lisbon, Portugal (UAb-Pt). The analysis of the voices of the subjects of educational practices is carried out in the light of Bakhtin's dialogical theory. The methodology involved literature review, document analysis and semi-structured interviews with teachers and tutors. At the level of the results we tried to understand how the subjects interpret and develop the model and how it is translated into difficulties, facilities and challenges in the educational practice for the accomplishment of the objectives of the pedagogical political project, in the current European situation. At the level of the final considerations, it is concluded that distance education has contributed to educational success and social inclusion through education, an aspect that gains relevance in the voices studied.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSantos, Maria Ligia Rangel; Ramos, Natália - Práticas pedagógicas e escolhas tecnológicas na Universidade Aberta – Portugal. In Pina, Helena; Martins, Felisbela org. - "The overarching issues of the european space [Em linha]: society, economy and heritage in a scenario towards greater territorial cohesion". Porto: Universidade do Porto. Faculdade de Letras, 2017. ISBN 978-989-54030-6-6. p. 58-66pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-54030-6-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/7421
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade do Porto. Faculdade de Letraspt_PT
dc.subjectEducação a distânciapt_PT
dc.subjectModelo pedagógicopt_PT
dc.subjectModelo de educação onlinept_PT
dc.subjectDistance educationpt_PT
dc.subjectPedagogical modelpt_PT
dc.subjectOnline education modelpt_PT
dc.titlePráticas pedagógicas e escolhas tecnológicas na Universidade Aberta ‐ Portugalpt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.titleThe Overarching Issues of the European Space: Society, Economy and Heritage in a Scenariopt_PT
person.familyNameRamos
person.givenNameNatália
person.identifier.ciencia-idDA15-2790-33C3
person.identifier.orcid0000-0002-8448-1846
person.identifier.scopus-author-id56769281700
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typebookPartpt_PT
relation.isAuthorOfPublication1b82562b-8ab7-400e-ad9d-2437fab4a256
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