O recurso a audiolivros e podcasts no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: alguns resultados

Castelo, Adelina; Braz, Ana; Seara, Isabel

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O recurso a audiolivros e podcasts no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: alguns resultados

2024-09-13Conference object

datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade	pt_PT
dc.contributor.author	Castelo, Adelina
dc.contributor.author	Braz, Ana
dc.contributor.author	Seara, Isabel
dc.date.accessioned	2024-12-16T15:56:36Z
dc.date.available	2024-12-16T15:56:36Z
dc.date.issued	2024-09-13
dc.description.abstract	A relevância de utilizar audiolivros e podcasts no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras para desenvolver competências linguísticas como a compreensão oral, a expressão oral e o vocabulário tem sido destacada em diversos estudos empíricos e reflexões didáticas. Porém, há indícios de que o potencial destes recursos didáticos não está a ser suficientemente aproveitado. Assim, o presente trabalho visa explorar quais são as práticas, as dificuldades e as potencialidades do uso dos textos sonoros, comparando as perceções de professores e alunos. Para tal, foi disponibilizado um questionário online, ao qual responderam 29 professores e 19 alunos adultos de diversas línguas estrangeiras (incluindo o português) que estudaram ou residiam em Portugal. Esta amostra de conveniência, relativamente heterogénea, foi recrutada através de contactos pessoais e redes sociais e permite-nos captar um pouco do panorama do uso de tais recursos no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras em Portugal. Destacam-se alguns resultados. Por comparação com os alunos, os professores dominam melhor os conceitos de audiolivro e de podcast e valorizam mais a sua utilidade, mas consideram que o recurso a estes materiais é mais frequente do que o percebido pelos alunos. Alunos e professores mencionam como dificuldades consideráveis no recurso a audiolivros/podcasts a falta de tempo para os pesquisar e usar e a fraca disponibilidade de audiolivros ou podcasts gratuitos. Quanto às potencialidades destes textos, docentes e discentes privilegiam o alargamento do vocabulário, a melhoria da pronúncia e o contacto com diferentes variedades da língua, sendo que os alunos acrescentam a possibilidade de aperfeiçoamento da expressão oral. Na presente comunicação, pretende-se fundamentar a metodologia seguida, apresentar os resultados obtidos e refletir a partir deles sobre ações futuras que promovam um uso mais frequente e proveitoso destes recursos digitais no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/draft	pt_PT
dc.identifier.citation	Castelo, A., Braz, A., & Seara, I. (2024). O recurso a audiolivros e podcasts no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: alguns resultados. III Conference of the Association of Teachers and Researchers of Portuguese in the UK (Newcastle University, Newcastle, 13-14/09/2024).	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/16954
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.relation	Este trabalho é financiado por fundos nacionais (portugueses) através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito dos projetos UIDB/00214/2020/FCT e UIDB/04372/2020/FCT.	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras	pt_PT
dc.subject	Audiolivros	pt_PT
dc.subject	Podcasts	pt_PT
dc.title	O recurso a audiolivros e podcasts no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: alguns resultados	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.awardURI	info:eu-repo/grantAgreement/FCT/Concurso de avaliação no âmbito do Programa Plurianual de Financiamento de Unidades de I&D (2017%2F2018) - Financiamento Base/UIDB%2F00214%2F2020/PT
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oaire.citation.conferencePlace	Newcastle University, Newcastle	pt_PT
oaire.citation.title	III Conference of the Association of Teachers and Researchers of Portuguese in the UK	pt_PT
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person.identifier.orcid	0000-0002-9079-1066
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person.identifier.orcid	0000-0003-2117-5320
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project.funder.name	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
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