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Escolas em busca de melhoria: efeitos da avaliação externas das escolas em agrupamentos de escolas na Zona Centro

Publication . Barreira, Carlos Manuel Folgado; Bidarra, Maria da Graça; Rebelo, Piedade Vaz; Mouraz, Ana

A presente investigação tem por objetivo apresentar dois estudos de caso realizados em agrupamentos de escolas da região centro, tendo em vista conhecer as perceções dos diferentes atores educativos (diretores, coordenadores de departamento e professores) sobre o 3º ciclo de AEE e as mudanças que lhe estão associadas. Trata-se de agrupamentos que obtiveram classificações diferentes no domínio da autoavaliação, designadamente muito bom e suficiente, um domínio que assume maior relevância no atual quadro de referência da AEE, tendo despertado o nosso interesse pelo eventual efeito gerado na sequência da avaliação realizada. Com efeito, constata-se que houve perceção de mudanças em vários domínios da atividade escolar, em ambos os agrupamentos, registadas na escola, na liderança e gestão, na prestação do serviço educativo, assumindo, contudo, maior relevância nas respostas dos docentes do agrupamento com a classificação de muito bom. A perceção de mudanças é mais acentuada na autoavaliação, em que se aproximam as perceções de docentes de ambos os agrupamentos. No caso do agrupamento com suficiente na autoavaliação, as entrevistas às lideranças revelam um efeito reativo, exógeno, enquanto no agrupamento com muito bom, o efeito tende a ser mais proativo e endógeno, existindo, contudo, em ambos os casos uma forte motivação na procura da melhoria.

2023-06Book part

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Avaliação externa, regulação por pares, trabalho colaborativo e qualidade educativa: que relação?

Publication . Miranda, Helena Maria Cerqueira Gonçalves; Seabra, Filipa; Pacheco, José A.

2023-02-03Conference object

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Estudos de caso: metodologia da investigação

Publication . Mouraz, Ana; Henriques, Susana

Os estudos de caso permitem aos investigadores mergulhar na realidade experienciada pelos agentes, numa posição de maior proximidade e menor julgamento do que estudos de cariz mais transversal ou extensivo realizam, mas suficientemente distanciados para não serem, nunca, submergidos pelo caso. Como refere Morgado (2012) trata-se aqui de mobilizar uma lógica de complementaridade entre dois paradigmas de investigação e duas abordagens ao objeto de estudo (macro e micro) que melhor possam ajudar a investigação a interpretar os fenómenos em estudo. A realização destes estudos de caso acontece no desenrolar do projeto depois de terem sido aplicados e estudados mecanismos de cariz macro que caraterizam a AEE e enquadram-se no projeto Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção. Um estudo sobre o 3º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino não Superior, em Portugal .

2023-06Book part

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