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- Empreendedorismo social e educação transformadora nos centro social e centro de convívioPublication . Pereira, Maria Manuela Vieira TeixeiraO objetivo deste estudo consistiu em analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos centros sociais de convívio. Além disso, visou a análise dos modelos de empreendedorismo social, supervisão e formação pedagógica implementados, a configuração da governança institucional e os processos de interpretação e operacionalização das políticas públicas em contexto local. Foi seguida uma abordagem qualitativa, e recorreu-se à investigação-ação. Foi analisada a intersecção entre empreendedorismo social e formação de adultos, com foco na mobilização de instrumentos e recursos públicos nos centros sociais do município da Calheta da Região Autónoma da Madeira, Portugal. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas e diários de bordo, sendo submetidos a análise de conteúdo. O modelo de análise compreendeu três níveis: legislativo, organizacional (estrutura e funcionamento dos Centros) e operacional (aplicação prática das políticas públicas pelos profissionais). Os resultados evidenciaram que os profissionais dos centros, ao integrar o modelo de empreendedorismo social e as diferentes modalidades de supervisão e formação pedagógica, mobilizaram saberes e competências adquiridos ao longo das suas trajetórias profissionais e pessoais, direcionando-os para a inclusão social e a redução do isolamento. Verificou-se, ainda, que a governança institucional caracteriza-se por uma configuração heterárquica, sustentada em práticas de gestão descentralizadas que ampliam a autonomia profissional na interpretação e execução das políticas públicas. Além disso constatou-se que a articulação entre empreendedorismo social e educação transformadora nestes centros potencia a construção de sociedades mais justas e inclusivas, consolidando-os como agentes estratégicos no combate às vulnerabilidades sociais e à promoção do bem-estar coletivo.