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- A hora do conto na biblioteca escolar: o contributo da média-arte digital através de atividades de Transmedia StorytellingPublication . Gonçalves, Vítor Manuel Domingues; Bidarra, José; Figueiredo, MauroAo longo deste trabalho, explorámos a problemática da dinamização das bibliotecas escolares, pelo que pretendíamos perceber como Transmedia Storytelling, um processo comummente utilizado na Média-Arte Digital, que recorre a meios audiovisuais e tecnológicos para enriquecer uma narrativa, pode contribuir positivamente para os objetivos de uma unidade documental, cujo foco principal é o de responder às necessidades de formação dos alunos e visar o desenvolvimento do currículo. Neste projeto de investigação, começámos por refletir acerca do papel da arte e da Média-Arte Digital, em particular, em ambientes educacionais; explorámos diferentes tecnologias, sob uma visão pragmática, citando exemplos da sua integração no processo Transmedia Storytelling. Assim, numa abordagem que parte do geral para o específico, o foco deste estudo centra-se na análise de um projeto implementado no Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas, assente em atividades de Transmedia Storytelling, como forma de dinamizar a “Hora do Conto”, para o qual seguimos a linha metodológica Design-Based Research, normalmente aplicada a contextos educacionais, que permite uma permanente ligação, ao longo do processo, entre a investigação e a práxis. Prosseguimos com uma explanação das várias fases do projeto, nomeadamente as atividades realizadas, e analisámos um caso prático de uma atividade Transmedia Storytelling apresentada, no final do ano letivo, a toda a Comunidade Educativa. Perscrutámos, então, os dados estatísticos gerados pela biblioteca escolar e, num processo de comparação de três anos letivos consecutivos, cujo primeiro ano não previu atividades de Transmedia Storytelling, verificámos que, com a implementação do projeto, houve um acréscimo expressivo do número de utilizadores da biblioteca escolar e uma maior movimentação do acervo. Analisámos, ainda, o nível de desempenho dos alunos em atividades de reconto e de criação de histórias e verificámos que, quando as atividades eram desenvolvidas com recurso ao processo de Transmedia Storytelling, os alunos apresentavam um melhor nível de desempenho. Terminámos o trabalho, dando a conhecer os impactos gerados, nomeadamente: prémios em concursos promovidos pela Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares, Fundação Ilídio Pinho e Rede de Bibliotecas Escolares; ações de divulgação e proliferação do projeto, através da formação de professores.
- Impact of the COVID-19 pandemic on the financial situation of rural and urban households in PolandPublication . Głowicka-Wołoszyn, Romana; Wołoszyn, Andrzej; Stanisławska, Joanna; Oliveira, Amilcar; Oliveira, TeresaThe COVID-19 pandemic not only caused a global health crisis but also had a huge impact on household finances. This research aimed to examine the financial situation of rural and urban households in Poland between 2018 and 2022 from a multidimensional perspective. In a unidimensional approach, the financial situation of households was analyzed separately for their income, expenditures, savings rate, and shares of fixed expenses. In a multidimensional approach, the analysis used a synthetic index constructed for all these variables combined, employing the TOPSIS method and drawing on microdata from the Polish Central Statistical Office that totaled approximately 150,000 households. It was found that despite the pandemic outbreak, which led to major changes in the labor market, government-introduced organizational and legal measures protected the income of Polish households from decline. Indeed, income was increasing up until 2021, with a modest fall in 2022, which was less severe in rural households (by about 2%) than in urban ones (by 6%). A more immediate response to the outbreak was observed in consumer spending, which fell sharply, while the food share in consumption increased at similar levels in rural and urban areas. Regression analysis showed that compared to 2019, the pandemic worsened the financial situation of Polish households, but only in 2020 and 2022 were these changes statistically significant. In 2021, the financial situation improved slightly, but the change was not statistically significant. Before the pandemic, the synthetic assessment of the financial situation in rural areas was lower than in urban ones, and the pandemic period did not reduce these differences, showing no convergence between poorer rural areas and richer urban ones. Diagnosing and monitoring the household financial situation are crucial steps for achieving the social dimension goals of sustainable development. Research on the pandemic’s effects on household finances provides valuable information that can help develop effective strategies to counter future crises while supporting the social dimension of the sustainable development strategy.
- Socialização, trajetórias educativas e internacionalização entre jovens das classes dominantesPublication . Abrantes, Pedro; Schippling, Anne; Santos, SusanaCom base numa linha de investigação desenvolvida nos últimos dez anos, no presente artigo discutimos o conceito de socialização, argumentando que o mesmo se mantém fundamental para compreender as trajetórias individuais e as desigualdades sociais no contexto da globalização. Tendo por referência as teorias de autores clássicos, investigações realizadas desde os nais do século xx permitem atualizar e alargar o potencial heurístico deste conceito. No artigo aplicamos este quadro conceptual à análise de histórias de vida recolhidas no âmbito de duas pesquisas recentes em Lisboa: uma com estudantes de colégios internacionais e outra com jovens advogados. O conceito de socialização é então mobilizado para compreender as trajetórias destes jovens e, de modo mais amplo, a (re)produção das desigualdades juvenis nas sociedades contemporâneas, com enfoque na dimensão da internacionalização.