Percorrer por data de Publicação, começado por "2018-03"
A mostrar 1 - 10 de 30
Resultados por página
Opções de ordenação
- Ciência e divulgaçãoPublication . Universidade AbertaConversa com Carlos Fiolhais, físico da Universidade de Coimbra e distinguido com Grande Prémio Ciência Viva Montepio 2017.
- How are new sustainable development approaches responding to societal challenges?Publication . Ramos, Tomás B.; Caeiro, Sandra; Pires, Sara Moreno; Videira, Nuno
- O vaso campaniforme na revista NaturePublication . Universidade AbertaO Professor João Luís Cardoso, arqueólogo e professor catedrático da Universidade Aberta (UAb), na entrevista que deu a Iolanda Ferreira, descreve como fez parte uma equipa muito vasta e variada que assinou um artigo na revista Nature: The Beaker phenomenon and the genomic transformation of northwest Europe.
- Relatório de Atividades do Conselho Científico: 2017Publication . Alves, Carlos Duarte; Pimentel, Carmen; Fonseca, Sónia; Caetano, Fernando J. P.; Marcos, Adérito
- A história do fadoPublication . Universidade AbertaNa entrevista concedida à Universidade Aberta, o musicólogo, professor universitário e Diretor de Programa Gulbenkian de Língua e Cultura Portuguesas, falou sobre a canção de Lisboa que é Património Imaterial da Humanidade, tendo referido que “o fado reflete a realidade de luz e sombra da comunidade que o criou”.
- Permanência dos estudantes no ensino superior a distância: perfil académico dos estudantes da Licenciatura em Educação da Universidade AbertaPublication . Seabra, FilipaO ensino superior a distância tem vindo a assumir um papel relevante, nomeadamente pelo papel que desempenha na sua democratização, sendo reconhecido, de modo crescente, como uma opção válida (Almeida, Marinho-Araújo, Amaral & Dias, 2012; Araújo, 2013). Uma das vantagens que comporta é possibilidade de atingir públicos não-convencionais do ensino superior – incluindo diversas minorias que tendem a estar sub-representadas neste nível de ensino (Marshall, 2016). No entanto, uma barreira ao papel democratizador desta modalidade de ensino prende-se com os níveis relativamente elevados de abandono que a têm caracterizado. Nesse sentido, o estudo da permanência dos estudantes no ensino superior a distância assumese como um elemento chave para o sucesso deste nível de ensino, procurando-se deslocar o foco da prevenção, para a promoção intencional dos fatores que podem levar os estudantes a permanecer (Araújo, 2013; Fiúza & Sarriera, 2013; Freitas, 2009). É nesse contexto que se situa o projeto PEESaD: Permanência dos Estudantes no Ensino Superior a Distância. Neste capítulo, apresenta-se brevemente o conceito de permanência no ensino superior, com destaque para a sua dimensão académica (Goulão, Seabra, Barros, Henriques & Cardoso, 2016)2 e apresentam-se resultados de um estudo piloto. Com base em dados obtidos recorrendo a um questionário online, apresenta-se uma caracterização em termos sociodemográficos e académicos de estudantes permanentes da Licenciatura em Educação da Universidade Aberta. Essa caracterização pretende orientar a reflexão institucional no sentido da promoção da permanência dos estudantes no ensino superior a distância. Os resultados evidenciam uma população não-convencional, composta essencialmente por adultos, trabalhadores e com responsabilidades familiares, com predomínio de estudantes mulheres. No entanto, o número de estudantes estrangeiros, (e)migrantes, e residentes em zonas menos servidas por ofertas presenciais ao nível do ensino superior não foi elevado, na amostra recolhida. Em termos académicos, constata-se a existência de longos hiatos entre a frequência de formação anterior e a frequência atual de uma licenciatura. O acesso no ensino superior dá-se sobretudo através de uma oferta direcionada especificamente para a população adulta (Maiores de 23) e a escolha da Universidade Aberta prende-se essencialmente com a flexibilidade temporal que o e-learning permite. Os estudantes permanentes não revelam percursos necessariamente lineares e correspondentes ao tempo previsto para conclusão da licenciatura. Por outro lado, o sucesso é relativamente elevado, assim como o sentimento de apoio por parte dos diversos intervenientes da comunidade académica. O curso é entendido como útil e propiciador de impactos ao nível profissional, e o seu nível de dificuldade é entendido como adequado. Uma área que merece ser alvo de uma intervenção intencional prende-se com o sentimento de pertença à universidade e integração académica, que supõe desafios específicos dadas as características dos estudantes.
- The influence of travel agents and tour operators' perspectives on a tourism destination: the case of Portuguese intermediaries on Brazil's imagePublication . Silva, Mariana Albert da; Costa, Rui Augusto; Moreira, AntonioThe aim of this paper is to analyse Brazil's tourism destination image taking into account travel agents and tour operators' perspectives. This paper thus seeks to complement previous research carried out based on travellers' viewpoints. This research, more specifically, sought to analyse the antecedents of Brazil's overall image from the perspective of Portuguese travel intermediaries. For that cognitive image, affective image and marketing communications were analysed as antecedents of Brazil's overall image, and visitation influence was modelled as a mediator. Based on a questionnaire completed by 132 Portuguese travel agents and tour operators, the results show that the total (direct and indirect) effect of both cognitive image and marketing communications are more important than the total effect of affective image. Moreover, the visitation influence exerts no mediation at all between affective image and overall destination image, although there is a mild partial mediation effect involving the other two antecedents (cognitive image and marketing communications).
- Emissão Nº 138Publication . Universidade Aberta; Guerreiro, Maria João; Arieira, RuiEntrevista com o físico Carlos Fiolhais, professor catedrático da Universidade de Coimbra e diretor do Rómulo - Centro de Ciência Viva da Universidade de Coimbra, distinguido com o Grande Prémio Ciência Viva Montepio 2017. Fugas: Raquel Roque Gameiro. A vida e obra de Raquel Roque Gameiro, a propósito da Exposição “Mão Inteligente: Raquel Roque Gameiro (1889-1970) - Ilustração e Aguarela”, patente na Casa Roque Gameiro, Amadora, por Sandra Leandro, investigadora e professora da Universidade de Évora. Notícias: Alexandra Gago da Câmara, docente da Universidade Aberta (UAb), conversou com Victoria Soto Ada e Isabel Solís Alcudia, docentes da Universidade de Ensino a Distância de Madrid (UNED), sobre o curso MOOC “Património Ibérico classificado pela UNESCO. Estudos de caso: Évora e Toledo”, no âmbito da parceria entre a Universidade Aberta e a Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); Conhecer a Aula Aberta. Finaliza com a rubrica “Agenda”.
- Alteração das estruturas familiaresPublication . Bäckström, BárbaraAs famílias portuguesas estão em mudança num país onde a natalidade diminuiu em 2017. O Diário de Notícias destacava numa notícia, a 10 de janeiro de 2018, que nasceram menos sete crianças por dia em 2017. No mesmo ano, a mortalidade foi superior aos nascimentos, havendo mais 24 mil mortes do que nascimentos, o maior saldo negativo desde 2000. A população portuguesa está a encolher, com uma taxa de natalidade de 4,8 por mil habitantes e um índice de fertilidade de 1,3. Os imigrantes poderiam ser parte da solução. Portugal precisa de mais imigrantes para não encolher e, se fechasse as portas à imigração, o País perderia 2,6 milhões de pessoas até 2060. Como afirma Maria Filomena Mendes, à Renascença, há uma redução da dimensão familiar, temos famílias com cada vez menos filhos. De acordo com a demógrafa, as famílias portuguesas não estão em crise mas sim em mudança, num país em que os níveis de fecundidade são afetados pelas condições económicas e pelo aumento da esperança média de vida. A precariedade laboral, a crise e o aumento da esperança média de vida são algumas das causas dessa diminuição do número de filhos.
- Planos de adaptação às alterações climáticas nos países situados na bacia do MediterrâneoPublication . Pedreiro, José Jerónimo; Azeiteiro, Ulisses; Caetano, Fernando J. P.Este trabalho insere-se na “Temática das Alterações Climáticas”, na sua dimensão da “Adaptação às Alterações Climáticas”, nos países situados a norte do Mediterrâneo (Portugal, Espanha, Itália, Grécia, Malta, Chipre), é pertinente e engloba toda uma geografia com afinidades climáticas, socio-ambientais e socio-políticas que partilham o mar Mediterrâneo (oceanográficas e meteorológicas, assim como eco-climáticas). No presente trabalho são identificados os Planos Nacionais de Adaptação às Alterações Climáticas, sendo analisadas as estratégias de adaptação que são comuns aos países da União Europeia da bacia do mediterrâneo. Pretende-se analisar a forma como cada país estabeleceu os seus Planos em função da sua geografia, da agroecologia, do ambiente e dos desafios e questões sectoriais (biodiversidade, saúde, energia e sustentabilidade), entre outros, na procura e análise de padrões de adaptação e resposta.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »