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Papia, lé y skrebe na skóla kauberdianu : a emergência de práticas identitárias
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 17:Parcerias para a Implementação dos Objetivos | |
| dc.contributor.advisor | Ferreira, Manuela Malheiro | |
| dc.contributor.advisor | Cavacas, Fernanda Maria Lisboa de Almeida | |
| dc.contributor.author | Gomes, Maria Alice Correia Forte Alcobia | |
| dc.date.accessioned | 2009-03-25T17:32:03Z | |
| dc.date.available | 2009-03-25T17:32:03Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description | Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Metodologias de Ensino/Aprendizagem apresentada à Universidade Aberta | |
| dc.description.abstract | A Lei de Bases do Sistema Educativo de Cabo Verde visa a formação integral dos indivíduos e para tal consagra que o Ensino Básico deve proporcionar a todos os cabo-verdianos os instrumentos fundamentais para a sua integração social. Para isso enfatiza uma Educação que prevê a salvaguarda da identidade cultural, associando ao processo educativo os aspectos mais relevantes da vivência e da cultura cabo-verdianas. Com esse objectivo a Lei regulamenta a valorização da língua materna como manifestação privilegiada da cultura e em simultâneo promove a utilização adequada da língua portuguesa como instrumento de comunicação e de estudo. A assunção destes princípios, com os quais nos identificamos, coloca-nos algumas questões, em termos de operacionalização, em dois âmbitos fundamentais: no ensino aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Básico Integrado, uma vez que estudos realizados por vários autores, entre eles Afonso (2002) referem a inadaptação dos planos de estudo e dos programas à realidade cabo-verdiana, o que é reiterado pela UNICEF (2001) que considera as metodologias adoptadas pouco inovadoras e criativas; e na formação de professores, nomeadamente no que diz respeito ao seu desenvolvimento para a promoção de uma prática pedagógica eficiente em língua portuguesa. Com base nestes pressupostos impôs-se-nos o seguinte problema: as práticas pedagógicas dos professores e a sua formação, no que concerne à metodologia da língua portuguesa, consagram estratégias conducentes a um ensino de qualidade? Para analisarmos as diferentes vertentes deste problema desenvolvemos uma investigação que se insere no ramo científico das Ciências da Educação, na especialidade de Didácticas e Metodologias de Ensino/Aprendizagem. Numa perspectiva de enquadramento teórico procedemos à revisão bibliográfica. A investigação empírica realizou-se em Cabo Verde, recolhemos informação no Ministério da Educação e Valorização dos Recursos Humanos, no Instituto Pedagógico e nas escolas do Ensino Básico Integrado. Após a análise e discussão dos resultados chegámos às seguintes conclusões: 1.ª - O ensino da língua portuguesa é desprovido de aspectos identitários da cultura cabo-verdiana e por isso não revela qualquer isomorfismo com a vida sociocultural. 2.ª - Para o tipo de ensino existente concorre a formação de professores, pois é uma formação muito teórica, que não proporciona os meios suficientes para os professores transferirem a teoria para a prática, não os confronta com práticas inovadoras e não consegue formar professores proficientes em língua portuguesa. Tendo em consideração as conclusões enunciadas incluímos, em suporte digital, um apêndice com sugestões, que tem a finalidade de estimular o desenvolvimento de novas actuações pedagógicas e didácticas nas salas do Ensino Básico Integrado, em Cabo Verde. | en |
| dc.identifier.citation | Gomes, Maria Alice Correia Forte Alcobia - Papia, lé y skrebe na skóla kauberdianu [Em linha] : a emergência de práticas identitárias. Lisboa : [s.n.], 2008. 2 vol. | |
| dc.identifier.tid | 101188781 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/1332 | |
| dc.language.iso | por | en |
| dc.subject | Educação | en |
| dc.subject | Ensino de línguas | en |
| dc.subject | Aprendizagem de línguas | en |
| dc.subject | Língua portuguesa | en |
| dc.subject | Psicologia da educação | |
| dc.subject | Métodos de aprendizagem | |
| dc.subject | Cabo-verdianos | |
| dc.subject | Cabo Verde | |
| dc.title | Papia, lé y skrebe na skóla kauberdianu : a emergência de práticas identitárias | en |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | |
| rcaap.type | doctoralThesis | en |