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Didáctica da história: História ao Vivo
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | pt_PT |
| dc.contributor.author | Proença, Maria Cândida | |
| dc.contributor.other | Antunes, Manuel G. B. | |
| dc.contributor.other | Trindade, Ana José | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-10T11:59:48Z | |
| dc.date.available | 2020-08-10T11:59:48Z | |
| dc.date.issued | 1990 | |
| dc.description | Formação - Professores | pt_PT |
| dc.description.abstract | Conversa entre a professora Maria Cândida Proença, da Universidade Nova de Lisboa e a professora Paula Bárcia, do Grupo de Trabalho do Ministério da Educação para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses, acerca do Projeto de "História ao Vivo". Destaque para o trabalho "História ao Vivo: Partida da Armada 1537", realizado em 1989, na Ribeira das Naus, em Lisboa. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Proença, Maria Cândida - Didáctica da história [Em linha]: História ao Vivo. Realização de Ana José Trindade; Tecnólogo Manuel G. B. Antunes. Lisboa : Universidade Aberta, 1990. 1 prog. vídeo (19 min., 53 seg.) | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/9959 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Aberta | pt_PT |
| dc.relation.isversionof | 1990_Didat_Hist_Historia_Vivo | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | História | pt_PT |
| dc.subject | Ensino | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Papel do professor | pt_PT |
| dc.subject | Papel do aluno | pt_PT |
| dc.subject | Descobrimentos portugueses | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.title | Didáctica da história: História ao Vivo | pt_PT |
| dc.type | learning object | |
| dcterms.instructionalMethod | Formação - Professores | pt_PT |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | pedagogicalPublication | pt_PT |
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