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Experiências autorais e inovadoras em redes colaborativas ciberculturais

2025-08-01Journal article Open access
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datacite.subject.fosCiências Sociais
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.authorCarvalho, Felipe
dc.contributor.authorRocha, José Damião Trindade
dc.contributor.authorAmante, Lúcia
dc.contributor.editorLúcia
dc.date.accessioned2026-01-15T17:26:19Z
dc.date.available2026-01-15T17:26:19Z
dc.date.issued2025-08-01
dc.description.abstractO surgimento de novos sistemas computacionais, como inteligências artificiais generativas, tem modificado a maneira como o conhecimento é produzido, acessado e compartilhado. Nesse contexto sociotécnico em rede, o conceito de autoria, tradicionalmente vinculado à ideia de um autor, ganha novas nuances, sendo desafiado pela cultura de colaboração, remix e compartilhamento presentes na internet. A noção de autoria se expande com a popularização da IA Generativa, que possibilita a emergência de práticas autorais híbridas e colaborativas, promovendo a ideia de uma construção coletiva de saberes entre humanos e máquinas(Pimentel; Carvalho; Junger, 2024;Pimentel; Azevedo; Carvalho, 2023).Além disso, a inovação na educação não se limita à adoção de tecnologias digitais. Ela envolve a criação de situações de aprendizagem que valorizem a autoria, colaboração, interatividade, inventividade, construção do conhecimento e pensamento crítico. No entanto, compreendemos que é necessário refletir sobre os desafios éticos e práticos que a cibercultura impõe à educação. A facilidade de acesso a uma vasta quantidade de informações online pode levar à superficialidade no aprendizado ou à prática do plágio. Portanto, o uso de tecnologias digitais em rede requer uma formação crítica, ética, responsável e política.A relação entre autoria e inovação na educação em rede nos desafia a repensar e ressignificar práticas pedagógicas, didática, currículo, avaliação, ensino, formação e docência nesse novo cenário. O presente dossiê discutia relação entre autoria e inovação em tempos de cibercultura, abordando como essas transformações ciberculturais estão contribuindo para a emergência de novas práticas e experiências no ambiente educacional.por
dc.identifier.doi10.12957/redoc
dc.identifier.issn2594-9004
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/20890
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherPPGE - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ
dc.relation.hasversionhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/issue/view/3281
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.titleExperiências autorais e inovadoras em redes colaborativas ciberculturaispor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage630
oaire.citation.issue2
oaire.citation.titleRevista Docência e Cibercultura - ReDoC
oaire.citation.volume9
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameCarvalho
person.familyNameAmante
person.givenNameFelipe
person.givenNameLúcia
person.identifierhttps://scholar.google.pt/citations?user=66NLfKEAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id4511-5D40-4988
person.identifier.orcid0000-0001-7398-6171
person.identifier.orcid0000-0003-3210-7980
person.identifier.scopus-author-id56560249400
relation.isAuthorOfPublication06e2c7cd-ce5f-4185-9ebe-e2a4f8cb3b07
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