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Contexto de aprendizagem da competência pragmática pelos falantes do português língua não materna em Valência, Espanha: contributos para uma análise das formas de tratamento e das estratégias de delicadeza em sequências de atos ilocutórios
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Almeida, Carla Aurélia de | |
| dc.contributor.author | Antão, Marta | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-04T14:52:26Z | |
| dc.date.available | 2019-12-04T14:52:26Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-08 | |
| dc.date.submitted | 2019-12-04 | |
| dc.description.abstract | Atendendo ao caráter não universal da delicadeza ou à sua flutuação cultural, o presente trabalho tem por objetivo investigar o desempenho de um grupo de estudantes específico de Português Língua Não Materna quanto às estratégias de delicadeza usadas em atos ilocutórios com uma dimensão diretiva, assim como o uso das formas de tratamento em língua portuguesa. No esteio dos atos diretivos, analisamos os atos de ordem, pedido, oferta, convite e proposta, tendo sido estes três últimos incluídos na categoria de atos híbridos, visto também apresentarem uma dimensão comissiva. O estudo das formas de tratamento contempla a constante reestruturação das práticas sociais subjacente aos diferentes condicionantes para a escolha de cada forma, tal como as subtilezas e especificidades de certos vocábulos. Com base num corpus linguístico de produção escrita de estudantes do nível B2 da Escuela Oficial de Idiomas de Valência, em Espanha, quisemos verificar se existia uma dissociação entre as competências gramatical e pragmática dos aprendentes, tendo como contraponto produções de falantes nativos. Na análise sociolinguística dos estudantes, destacamos fatores característicos do grupo em observação, como o multilinguismo, a proximidade das línguas românicas e o fator idade. Em face dos resultados obtidos, observamos uma preocupação de os estudantes adequarem as formas à finalidade do ato discursivo e às características dos interlocutores. No entanto, concluímos que a competência pragmática dos aprendentes deve ser reforçada, tendo em conta as especificidades das interações. A proposta didática apresentada neste trabalho inclui exercícios fundamentados nos resultados da análise dos dados recolhidos e na preparação da consciencialização do próprio processo de aprendizagem por parte dos estudantes. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This study examines how a group of students use Portuguese as a non-native language, in relation to the politeness strategies used in directive illocutionary acts, as well as the use of social etiquette strategies or forms of treatment in Portuguese. This is in the context of the non-universal nature of politeness, and how it changes across different cultures. The directive acts we analyze include orders, requests, offers, invitations and proposals. Of these, the last three were included in the category of hybrid acts, since they also have a commissive dimension. The study of the forms of treatment considers the constant restructuring of social practices that underlies the different conditioning factors for the choice of each form, as well as the subtleties and specificities of certain words. The study is based on a body of written work by B2 level students at the Official Language School of Valencia, in Spain. Our intention was to verify if there was a dissociation between the grammatical and pragmatic competence of the learners, taking as counterpoint the written production of native speakers. In the sociolinguistic analysis of students’ work, we highlighted characteristic factors of the group under observation, such as multilingualism, the proximity of Romance languages and age. Based on the results we obtained, we observed that students are concerned about adapting the forms both to the purpose of the discursive acts and to the characteristics of the interlocutors. However, we conclude that the pragmatic competence of learners should be enhanced, taking into account the specificities of the interactions. The didactic proposal presented in this paper includes exercises based on the results of the analysis of the collected data and on activities to raise students' awareness of the learning process itself. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Antão, Marta - Contexto de aprendizagem da competência pragmática pelos falantes do português língua não materna em Valência, Espanha: contributos para uma análise das formas de tratamento e das estratégias de delicadeza em sequências de atos ilocutórios. [S.l.]: [s.n.], 2019. 125 p. | |
| dc.identifier.tid | 202359689 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/8855 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Competência pragmática | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento de competências | pt_PT |
| dc.subject | Português língua não materna | pt_PT |
| dc.subject | Ato ilocutório | pt_PT |
| dc.subject | Interação | pt_PT |
| dc.subject | Valência | pt_PT |
| dc.subject | Espanha | pt_PT |
| dc.subject | Directive illocutionary acts | pt_PT |
| dc.subject | Forms of treatment | pt_PT |
| dc.subject | Politeness | pt_PT |
| dc.subject | Interaction | pt_PT |
| dc.subject | Portuguese non-native language | pt_PT |
| dc.title | Contexto de aprendizagem da competência pragmática pelos falantes do português língua não materna em Valência, Espanha: contributos para uma análise das formas de tratamento e das estratégias de delicadeza em sequências de atos ilocutórios | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Antão | |
| person.givenName | Marta | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9548-0427 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 60ceb430-fd24-4cdd-9819-f149eff92e82 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 60ceb430-fd24-4cdd-9819-f149eff92e82 | |
| thesis.degree.name | Dissertação de Mestrado em Português Língua não Materna apresentada à Universidade Aberta | pt_PT |