Desafiando o paradigma do ensino da química: o contributo da Universidade Aberta de Portugal

Oliveira, Carla Padrel de; Caetano, Fernando J. P.

Publication

Desafiando o paradigma do ensino da química: o contributo da Universidade Aberta de Portugal

2018-12Journal article

dc.contributor.author	Oliveira, Carla Padrel de
dc.contributor.author	Caetano, Fernando J. P.
dc.date.accessioned	2019-11-04T15:19:44Z
dc.date.available	2019-11-04T15:19:44Z
dc.date.issued	2018-12
dc.description.abstract	A Universidade tem, ao longo dos anos, mantido uma enorme capacidade para se transformar e adaptar à evolução do Mundo e esse sentido de mudança é também plasmado na constante procura de novos caminhos, novas ideias e novas soluções. Pretende-se com este artigo apresentar o modelo pedagógico da Universidade Aberta – universidade pública portuguesa de ensino a distância – e em particular a sua aplicação ao ensino da química em contexto de e-learning e no âmbito do curso de 1º ciclo em Ciências do Ambiente. São apresentadas as diferentes estratégias que têm vindo a ser desenvolvidas, nomeadamente o recurso a trabalho experimental, o acesso a laboratórios virtuais e a disponibilização de feedback para as atividades formativas e avaliativas.	pt_PT
dc.description.abstract	The University has over the years maintained an enormous capacity to transform and adapt to changes in the world and this sense of adjustment is also in the constant search for new paths, new ideas and new solutions. This article aims to present the pedagogical model of Universidade Aberta (Portugal), the public distance learning university and in particular its application to teaching of chemistry in the e-learning context and within the first cycle programme in Environmental Sciences. Different strategies have been applied and implemented, including the use of experimental work, access to virtual labs and the provision of feedback to the training and evaluation activities.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.issn	2237-9444
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/8698
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Revista Pesquisa e Debate em Educação [RPDE]	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://www.revistappgp.caedufjf.net/index.php/revista1/article/view/245/160	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Educação a distância on-line	pt_PT
dc.subject	Univesidade Aberta	pt_PT
dc.subject	Ensino on-line da química	pt_PT
dc.subject	Laboratórios virtuais	pt_PT
dc.subject	Cursos on-line	pt_PT
dc.subject	Elearning	pt_PT
dc.subject	Online distance education	pt_PT
dc.subject	Open University	pt_PT
dc.subject	Online chemistry teaching	pt_PT
dc.subject	Virtual labs	pt_PT
dc.subject	Online courses	pt_PT
dc.title	Desafiando o paradigma do ensino da química: o contributo da Universidade Aberta de Portugal	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	291	pt_PT
oaire.citation.issue	2	pt_PT
oaire.citation.startPage	275	pt_PT
oaire.citation.title	Revista Pesquisa e Debate em Educação [RPDE]. Dossiê Ensino de Ciências da Natureza e Matemática	pt_PT
oaire.citation.volume	8	pt_PT
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person.givenName	Carla Padrel de
person.givenName	Fernando J. P.
person.identifier.ciencia-id	7015-A6A4-C28D
person.identifier.ciencia-id	DE17-708E-317F
person.identifier.orcid	0000-0002-6419-7100
person.identifier.orcid	0000-0002-6821-1694
person.identifier.rid	F-9882-2014
person.identifier.scopus-author-id	25226689000
person.identifier.scopus-author-id	7004474824
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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