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Interculturalidade na educação em saúde: impactos na formação de profissionais do sistema único de saúde do Brasil

2026-01-08Artigo científico Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais
dc.contributor.authorCunha, Priscila
dc.contributor.authorBatista, Natalia
dc.contributor.authorRomão, Manoel Honorio
dc.contributor.authorCoutinho, Karla
dc.contributor.authorAlves, Fátima
dc.contributor.authorValentim, Janaína
dc.contributor.authorBarbalho, Ingridy
dc.contributor.authorDias, Aline de Pinho
dc.contributor.authorLacerda, Juciano
dc.contributor.authorValentim, Ricardo
dc.contributor.authorCoutinho, Karilany Dantas
dc.date.accessioned2026-09-14T08:34:46Z
dc.date.available2026-09-14T08:34:46Z
dc.date.issued2026-01-08
dc.description.abstractThe sociocultural diversity of users of the Brazilian National Health System (SUS) requires interculturality as an essential element in the training of professionals, promoting respect for cultures, knowledge, and care practices to ensure equitable care. This action research study analyzed the impact of interculturality in 16 Primary Health Care courses in the Virtual Learning Environment of the Brazilian Health System (AVASUS), which address cultural diversity and care for specific populations (living with HIV, people with disabilities, smoking, and hepatitis B). The results show that the inclusion of interculturality contributes to improving health actions, training professionals, reducing cultural barriers, and encouraging critical reflection on prejudices. The content was developed with the participation of experts and representatives of traditional communities, including indigenous peoples and quilombolas, ensuring its legitimacy and representativeness. The impact of interculturality is significant in improving the quality of care, reducing inequalities, and promoting fairer, more accessible, and culturally appropriate care. Thus, the study reaffirms the importance of incorporating interculturality as a foundational principle in public health education, particularly in open digital educational platforms such as AVASUS, highlighting its potential to foster more inclusive and socially engaged care practices.eng
dc.description.abstractA diversidade sociocultural dos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) brasileiro exige a interculturalidade como elemento essencial na formação dos profissionais, promovendo o respeito às culturas, aos conhecimentos e às práticas de atendimento para garantir uma assistência equitativa. Esta pesquisa-ação analisou o impacto da interculturalidade em 16 cursos de Atenção Primária à Saúde no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Sistema Único de Saúde (AVASUS), que abordam a diversidade cultural e o atendimento a populações específicas (pessoas vivendo com HIV, pessoas com deficiência, tabagismo e hepatite B). Os resultados mostram que a inclusão da interculturalidade contribui para melhorar as ações de saúde, formar profissionais, reduzir barreiras culturais e estimular a reflexão crítica sobre preconceitos. O conteúdo foi desenvolvido com a participação de especialistas e representantes de comunidades tradicionais, incluindo povos indígenas e quilombolas, garantindo sua legitimidade e representatividade. O impacto da interculturalidade é significativo na melhoria da qualidade do atendimento, na redução das desigualdades e na promoção de um atendimento mais justo, acessível e culturalmente adequado. Assim, o estudo reafirma a importância de incorporar a interculturalidade como princípio fundamental na educação em saúde pública, particularmente em plataformas educacionais digitais abertas, como o AVASUS, destacando seu potencial para promover práticas de atendimento mais inclusivas e socialmente engajadas.por
dc.identifier.citationCunha, P. S. da, Batista, N. A. do N., Romão, M. H., Coutinho, K. M. D., Alves, M. de F. P., Valentim, J. L. R. da S., … Coutinho, K. D. (2026). Interculturalidade na Educação em Saúde: Impactos na Formação de Profissionais do Sistema Único de Saúde do Brasil, v.12, n.1: Interference (ISSN 2009-3578). https://doi.org/10.36557/2009-3578.2026v12n1p75-111
dc.identifier.doi10.36557/2009-3578.2026v12n1p75-111
dc.identifier.issn2009-3578
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/22371
dc.language.isoeng
dc.peerreviewedyes
dc.publisherEditora Mantenedora
dc.relation.hasversionhttps://interferencejournal.emnuvens.com.br/revista/article/view/664
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectInterculturality
dc.subjectVirtual Learning Environment of the Brazilian Health System (AVASUS)
dc.subjectPublic Health
dc.subjectContinuing health education
dc.subjectAmbiente Virtual de Aprendizagem do Sistema Único de Saúde (AVASUS)
dc.subjectSaúde pública
dc.subjectEducação continuada em saúde
dc.titleInterculturalidade na educação em saúde: impactos na formação de profissionais do sistema único de saúde do Brasilpor
dc.title.alternativeInterculturality in health education: impacts on the training of professionals from Brazil’s national health systemeng
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage111
oaire.citation.issue1
oaire.citation.startPage75
oaire.citation.titleInterference: A Journal of Audio Culture
oaire.citation.volume12
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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