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- Avaliação das competências empreendedoras dos alunos da Academia Militar, baseada no referencial EntreCompPublication . Machado, Bruno Miguel Lucas; Moreira, J. AntónioA presente dissertação tem como objetivo avaliar as competências empreendedoras dos alunos da Academia Militar, com base no referencial europeu EntreComp, assim como analisar a perceção dos docentes relativamente ao papel das práticas pedagógicas na promoção dessas competências. O estudo adota uma abordagem metodológica mista, integrando uma componente quantitativa, através da aplicação de um questionário aos alunos da Academia Militar, e uma componente qualitativa, baseada em entrevistas semiestruturadas a docentes da Academia. A amostra quantitativa integrou 308 respostas válidas, correspondendo a uma taxa de resposta de 71,8%, enquanto a componente qualitativa envolveu seis docentes dos diversos departamentos científicos da Academia Militar. Os resultados evidenciam que os cadetes apresentam níveis muito positivos de competências empreendedoras, situando-se entre os níveis intermédio e avançado do EntreComp, com uma média global de 2,69 numa escala de 1 a 4. As áreas “Em ação” e “Ideias e oportunidades” obtiveram os valores mais elevados, destacando-se competências como visão, valorização de ideias, pensamento ético e sustentável, mobilização de recursos, tomada de iniciativa e planeamento e gestão. Em contrapartida, a área “Recursos” revelou valores mais reduzidos, sobretudo nas competências de criatividade e literacia financeira e económica. A análise qualitativa sugere que as práticas pedagógicas contemporâneas, embora aplicadas de forma heterogénea, podem contribuir para o desenvolvimento destas competências. Conclui-se que o EntreComp constitui um referencial relevante para diagnosticar, orientar e reforçar o desenvolvimento das competências empreendedoras no ensino superior militar.
- Ética e liderança na gestão pública: o caso do Governo Regional dos AçoresPublication . Borba, Vanessa do Canto de; Veloso, Cláudia MirandaA presente investigação analisa duas perceções de liderança empiricamente distintas, mas complementares, na Administração Pública Regional dos Açores: a qualidade da relação líder–membro, medida pela Leader–Member Exchange (LMX), e a integridade percebida do líder, avaliada pela Perceived Leader Integrity Scale (PLIS). Com base numa amostra não probabilística de 250 trabalhadores, recolhida entre maio e agosto de 2025, foram aplicadas estatísticas descritivas, correlações de Spearman, comparações entre grupos, regressões lineares e análise fatorial confirmatória. O desenho é transversal e assenta em medidas autorreportadas, pelo que os resultados são interpretados como associações e não como efeitos causais. Os resultados indicam níveis médios favoráveis de integridade percebida e de qualidade relacional. A PLIS foi recodificada, pelo que valores mais elevados correspondem a maior integridade percebida; a variável de turnover foi igualmente recodificada, representando valores superiores uma maior intenção de permanência. A LMX constituiu o preditor estatístico mais consistente da satisfação, do desempenho e das dimensões do compromisso. A contribuição incremental da PLIS variou entre modelos e alguns sinais de regressão exigem prudência, não devendo ser interpretados como evidência de que a integridade produz resultados desfavoráveis. LMX e PLIS associaram-se a menor propensão para a saída. Verificaram-se ainda diferenças relevantes segundo a função profissional, a antiguidade e o tipo de vínculo. O estudo reforça a necessidade de distinguir qualidade relacional, integridade percebida e liderança ética, bem como de adotar práticas de gestão de pessoas sensíveis aos diferentes segmentos da força de trabalho pública.