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  • Contributos do Scratch no processo de ensino e aprendizagem, através da educação literária com alunos do 4.º ano de escolaridade, do 1.º CEB, na Biblioteca Escolar Manuela Cristina Ferreira Magalhães
    Publication . Magalhães, Manuela Cristina Ferreira; Pinto, Maribel
    No paradigma educacional do século XXI, a valorização da diversidade, o respeito pela diferença e o combate à exclusão são pilares essenciais para a consolidação de uma escola de qualidade e democrática. Neste contexto, surgiram estratégias centradas em metodologias ativas, nas quais o aluno assume o papel central do seu processo de aprendizagem. O professor, por sua vez, passa a atuar como orientador e facilitador, apoiando os alunos na construção do seu próprio conhecimento. Graças aos seus recursos e à mediação do professor bibliotecário, a biblioteca escolar é um poderoso instrumento pedagógico no desenvolvimento de competências transversais, proporcionando às crianças, desde cedo, experiências positivas de leitura. Neste sentido, e numa perspetiva de promoção e desenvolvimento do gosto pela leitura em geral e do texto literário em particular, com recurso a ambientes digitais, formulámos o seguinte problema de investigação: Como é que o Scratch contribui no processo de ensino e aprendizagem, através da educação literária com alunos do 4.º ano de escolaridade, do 1.º CEB, na Biblioteca Escolar? Para responder à nossa questão de investigação, realizámos um estudo de caso com a participação de 18 alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, num centro escolar situado no distrito do Porto. Os discentes foram convidados a explorar cinco obras literárias, recomendadas para o seu ano de escolaridade, e a partir dessas obras, construíram as suas próprias narrativas digitais com recurso ao ambiente de programação Scratch. A análise dos resultados evidenciou que a utilização do Scratch na biblioteca escolar se configura como uma ferramenta pedagógica de grande valor para os professores que procuram novos rumos pedagógicos capazes de levar os alunos a interagir com os textos literários, proporcionando-lhes uma experiência estética com a literatura e (re)descobrindo o prazer de ler, eventualmente perdido.
    2026-06-30Dissertação de mestrado Acesso embargado Ver mais