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- Democracy-as-becoming in early years and primary education: aesthetic, embodied, and digital pedagogical ecologiesPublication . Neves, Claudia; Pažur, Monika; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Abrantes, Pedro; Abelha, Marta; Almeida, Ana Patrícia; Slovacek, Katarina AladrovićIn a context of growing democratic fragility, education is increasingly called upon to cultivate democratic participation, relational responsibility, and civic engagement. However, dominant approaches to education for democracy continue to privilege cognitive knowledge and procedural participation, often overlooking the embodied, affective, and relational dimensions through which democracy is first encountered and lived. This paper advances the concept of democracy-as-becoming to examine democratic learning in Early Years and Primary Education, where democratic relations are enacted through everyday pedagogical encounters rather than transmitted as abstract knowledge. The study draws on a transnational Participatory Action Research (PAR) programme conducted within the Aesthetic and Embodied Learning for Democracy-as-Becoming (AECED) project across multiple European contexts. Focusing on four cases in Portugal and Croatia, the paper presents a crosscase analytical synthesis of professional learning processes in which educators participated as co-researchers. These cases combined aesthetic, embodied, narrative, and digital pedagogical practices across online and faceto-face professional learning environments. Data included reflective writings, online discussions, observation notes, and visual and narrative artefacts generated through iterative PAR cycles. The analysis identifies three interrelated pedagogical ecologies—embodied, aesthetic–narrative, and digital/hybrid—through which democratic becoming is enabled, negotiated, and constrained. Across these ecologies, democratic learning emerged through relational grounding, co-creation, and embodied participation, while also being shaped by institutional conditions and perceptions of pedagogical risk. The paper contributes a data-informed conceptual model of democratic becoming grounded in cross-case analysis, highlighting how democratic sensibility develops through the interaction of relational, embodied, professional, and institutional dimensions. It concludes by discussing implications for teacher education, curriculum design, and research on democratic education, emphasising the need to recognise aesthetic and embodied pedagogies as core infrastructures of democratic life.
- Intelligent organisational ecosystems: a research agenda for trustworthy digital transformationPublication . São Mamede, HenriqueApresentação do estado atual de investigação na área de Information Systems and Applied Computing do INESC TEC.
- Avaliação do impacte do sistema de rotulagem nutri-score na escolha do consumidor: um estudo de caso com sumo de laranja natural pasteurizadoPublication . Silva, Betina Cabrita da; Rocha, Célia; Moura, Ana Pinto deEsta dissertação analisou a influência de atributos extrínsecos da embalagem na avaliação e nas preferências dos consumidores relativamente ao sumo de laranja natural pasteurizado, em embalagem bag-in-box, com enfoque no sistema de rotulagem nutricional frontal Nutri-Score. Adotou-se um desenho misto, integrando entrevistas e questionário online com associação livre de palavras, questionário de frequência alimentar, escala diferencial semântica, questionário de escolha alimentar (food choice questionnaire) e um exercício de valorização contingencial (conjoint analysis) baseado na avaliação de perfis. Nesta tarefa foram manipulados três atributos, com dois níveis por atributo: Nutri-Score (presença de Nutri-Score C versus ausência), volume (1,5 litros versus 3 litros) e alegação na embalagem (“Vitamina C” versus “Açúcares”). No conjunto das análises, o produto emergiu como representado de forma ambivalente, combinando associações à naturalidade e ao benefício percebido com reservas relativas ao processamento e ao teor de açúcares. A presença do Nutri-Score alterou a forma como os consumidores percebem os produtos, tornando mais salientes dimensões normativas ligadas à saúde, com variações entre consumidores e dependência do contexto informativo. Na avaliação de perfis, a alegação apresentou maior capacidade discriminativa do que o Nutri-Score e o volume, e o perfil “Sem Nutri-Score”, “3 litros” e “Vitamina C” surgiu como o mais preferido. Identificaram-se ainda cinco grupos de consumidores, evidenciando heterogeneidade na resposta à rotulagem nutricional frontal. Globalmente, a evidência sugere que o impacto do Nutri-Score deve ser interpretado de forma contextual e segmentada, variando em função da configuração da embalagem e de características individuais dos consumidores, com implicações para literacia alimentar e comunicação nutricional.
- Avaliação da alimentação nas profissões de risco para o alinhamento de estratégias alimentares: um estudo exploratórioPublication . Lameirão, Bruno Filipe Rodrigues; Moura, Ana Pinto de; Rocha, CéliaA alimentação em profissões de risco é relevante para a saúde, o bem-estar e o desempenho profissional. Na Polícia Judiciária (PJ), as exigências operacionais, os horários irregulares e a imprevisibilidade das tarefas podem dificultar hábitos alimentares equilibrados. Este estudo teve como objetivo avaliar os hábitos alimentares e os desafios dietéticos enfrentados pelos profissionais da PJ. Participaram 165 profissionais da PJ em Portugal, com idade média de 44 ± 10 anos, maioritariamente do sexo masculino (56%; n = 92) e Inspetores (64%; n = 105). Foi aplicado um questionário estruturado sobre condições de trabalho, barreiras à alimentação saudável, frequência alimentar e dados sociodemográficos. Os participantes percecionaram um impacto moderado do trabalho na alimentação (4,5 ± 1,7; escala 1–7). As principais barreiras foram o estilo de vida ocupado (61%; n = 101), os horários irregulares (56%; n = 93) e a falta de opções saudáveis fora do local de trabalho (44%; n = 72). As razões mais referidas foram horários de refeição irregulares (47%; n = 78), saltar refeições (45%; n = 75) e períodos prolongados sem comer (36%; n = 59). O score global alimentar foi de 2,7 ± 0,6, sendo mais elevado em piquete e prevenção (2,9 ± 0,8; 2,9 ± 0,7) do que em dias de folga e turnos da manhã (2,6 ± 0,7), com diferenças significativas entre contextos (χ² = 28,87; p < 0,001). O score associou-se positivamente ao impacto percebido do trabalho na alimentação (rs = 0,287; p < 0,001) e negativamente à satisfação com a carga horária (rs = -0,260; p = 0,001). Os resultados sugerem que as exigências organizacionais influenciam os hábitos alimentares destes profissionais, justificando estratégias de promoção da saúde e intervenções nutricionais adaptadas a profissões de elevada exigência operacional.