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- Perspetivas sobre a integração dos alunos imigrantes brasileiros no sistema de ensino português: estudo de caso de uma escola do 1.º ciclo do centro urbano de BragaPublication . Martins , Helena de Jesus Ferreira; Neves, CláudiaO presente estudo pretende ser um olhar atento sobre a forma como a integração dos alunos imigrantes brasileiros é percecionada. O estudo recai sobre uma escola do norte do país, mais concretamente Braga, cidade esta que tem vindo a ser alvo da preferência dos imigrantes brasileiros. A escola em estudo é um centro escolar com cerca de 300 alunos com idades compreendidas entre os 3 e os 10 anos, Para efeitos da investigação, foram considerados os alunos do 1.º ciclo. A amostra é constituída por um agrupamento, dois representantes do poder local: o presidente da junta da união de freguesias e a vereadora da educação da câmara municipal, a diretora do agrupamento, 15 docentes e 18 encarregados de educação. Foram realizadas entrevistas aos representantes do poder local e à diretora do agrupamento, bem como aplicados inquéritos por questionário aos docentes e aos pais/encarregados de educação. O estudo procura compreender de que forma os anseios e expectativas dos imigrantes foram cumpridos ou defraudados, identificando constrangimentos e potencialidades no processo de integração. Conclui-se que a integração dos alunos brasileiros constitui um processo de aprendizagem institucional, que desafia a escola a evoluir de respostas centradas na adaptação do aluno para práticas estruturais de inclusão transformadora, reforçando o seu papel como espaço de equidade, pertença e cidadania intercultural.