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- Diretrizes para a implementação da Ciência Aberta na Universidade Aberta de PortugalPublication . Caeiro, Sandra; Carvalho, MadalenaApresenta-se a Política de Ciência Aberta em desenvolvimento na Universidade Aberta de Portugal (UAb). Orientada pelos princípios da transparência, da colaboração e da partilha do conhecimento, estrutura-se em três dimensões fundamentais: (i) Acesso Universal – garantir o acesso público a publicações, dados, software, códigos-fonte e hardware produzidos, eliminando barreiras de natureza financeira, técnica, legal ou ética; (ii) Reutilização Responsável – promover a reutilização dos resultados da investigação; (iii) Ética, Transparência e Integridade – assegurar a disponibilização aberta de dados e publicações, permitindo a verificação e replicação dos resultados científicos. Estas dimensões concretizam-se em cinco eixos estratégicos: Acesso Aberto a Publicações Científicas – obrigatoriedade do depósito da produção científica no repositório institucional; Gestão de Dados de Investigação – promoção de boas práticas na gestão de dados; Recursos Educacionais Abertos (REA) – incentivo à criação e partilha de conteúdos educativos em conformidade com a tipologia REA; Ciência Cidadã – valorização da participação social nos processos científicos; Investigação e Inovação Responsável (RRI) – integração de princípios éticos e sustentáveis em todas as fases do processo científico. Após a sua publicação, a Política será objeto de avaliação contínua, de forma a assegurar a conformidade com as melhores práticas internacionais e a sua atualização face aos avanços científicos e tecnológicos.
- Perspectivas do ensino português do Brasil no Japão, na contemporaneidadePublication . Hadama, Patrícia Dias; Marques , Isabelle SimõesA Língua Portuguesa foi amplamente difundida no mundo como consequência dos processos de colonização portuguesa, bem como de outras formas de presença, tais como atividades comerciais, missionárias e diplomáticas, que se estenderam por diversos continentes, seja por longos períodos ou de forma passageira, como ocorreu no Japão. Ao longo da história, é possível identificar vínculos antigos entre Portugal e Japão e, consequentemente, a presença da Língua Portuguesa. Entretanto, a conexão com a língua se intensificou em tempos mais recentes, com o estreitamento das relações diplomáticas entre o Brasil e o Japão. Esta pesquisa busca apresentar os impactos e as influências da presença portuguesa no século XV, bem como a posterior formação de uma expressiva comunidade brasileira no Japão, a qual proporcionou o desenvolvimento de três vertentes do ensino da língua: PLM (Português como Língua Materna), PLH (Português como Língua de Herança) e PLE (Português como Língua Estrangeira). Em termos metodológicos, optou-se por uma abordagem que combina pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de coletar dados de jovens brasileiros e japoneses, que pudessem elucidar como a Língua Portuguesa vem se desenvolvendo nas três modalidades mencionadas. Os resultados revelaram que há um impacto considerável na vida e nas projeções de futuro dos estudantes inseridos nos contextos de PLM e PLH. Quanto ao PLE, observou-se que a escolha pelo aprendizado da língua não está, necessariamente, vinculada à comunidade brasileira e que, embora seja considerada por muitos uma língua complexa e difícil, os aprendizes demonstram interesse pelo Brasil e pela sua cultura. Este estudo possibilitou compreender o desenvolvimento da Língua Portuguesa nas terras nipônicas, mas, sobretudo, refletir sobre o distanciamento cultural entre brasileiros e japoneses, o qual pode dificultar a integração e a construção de uma identidade cultural compartilhada.