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- Do people adapt to where they live?: a comparative analysis of perceived physical urban pleasantness using a quantitative modelPublication . Medina Monteiro, João Pedro; Sousa, Nuno; Jesus, Eduardo Natividade; Rodrigues, João Coutinho; Oliveira, Leise Kelli; Santos, Patrícia da SilvaThis article examines the question of whether people perceive their own urban environment more favourably than people from other urban environments, i.e., whether residents, in a sense, adapt to where they live. To analyse this question, a quantitative statistical model that uses geometric and land use elements was applied to a case study of Belo Horizonte, Brazil, to estimate the perception of physical pleasantness of the urban environment using two calibrations: a global one and one obtained from a survey carried out in Belo Horizonte. The article then contrasts findings specific to Belo Horizonte with global perceptions, highlighting that local residents tend to evaluate their city's geometry and land use more positively than a worldwide audience. This difference suggests that familiarity and acclimatisation to the urban environment can significantly influence residents’ perceptions of their physical living environment.
- Playful Learning DesignPublication . Morgado, Lina; Afonso, Ana Paula; Carvalho, Isabel Cristina; Spilker, Maria JoãoThis video is an OER created for the European MOOC "Learning Design for Flexible Education: Strategies and Tools" developed within the FLED consortium for the Playful Learning Design module, under the responsibility of the LE@D team, Universidade Aberta. The module focuses on the "Playful Learning" as a pedagogical approach that integrates game elements into the educational process. This methodology promotes an environment where students feel safe to experiment, make mistakes, and learn creatively and collaboratively. The students are introduced to this methodology and design of a learning activity.
- Ciberperformance: da transposição à inovaçãoPublication . Veiga, Pedro Alves daEste artigo visa explorar e identificar formas de ciberperformance nativas do meio digital e/ou telemático, com especial ênfase nas surgidas durante o período pandémico. As tecnologias digitais contribuem para a alteração ou disrupção de práticas estabelecidas, criando oportunidades de inovação em toda a economia criativa. Este fenómeno foi potenciado pela pandemia do COVID-19, que ao dificultar a fruição dos espaços públicos, contribuiu para um aumento significativo de experiências ao vivo nas principais redes sociais. Para tal, a resposta imediata de artistas e instituições das artes foi a transposição literal dos seus eventos e criações para sistemas de videoconferência ou videodifusão, como Zoom, Microsoft Teams ou Google Meet. No entanto, os nativos digitais encontraram caminhos e motivações para ir além da simples transposição da exibição ou performance tradicional para as redes sociais e media digitais, dando origem ao que se pode designar por ciberperformance nativa, constituindo novos formatos artísticos e produtos culturais, cuja criação é moldada pelas próprias tecnologias e redes de informação. Importa, pois, explorar a natureza da literacia digital artística, criativa e performativa. E importa entender como a experiência estética, participativa e de interação social das audiências é moldada pela fruição artística destas ciberperformances nativas.