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  • Inteligência artificial e competências de literacia em crianças e jovens
    Publication . Cardoso, Teresa Margarida Loureiro; Pestana, Filomena
    O desafio que nos foi endereçado, de falar sobre “inteligência artificial e competências de literacia em crianças e jovens”, para um público como o do FOLIO Educa, é, no mínimo, um risco, ou não fosse este o tema da edição de 2023 do Festival Literário Internacional de Óbidos! Consideramos, de facto, um risco, nomeadamente pela complexidade destes fenómenos, o que dificulta uma sua cabal compreensão. Porém, enquanto seres humanos, dispomos de atributos que nos permitem contornar o risco, ou, como se diria de modo coloquial, ‘dar a volta ao texto’. Esta capacidade será positiva, se ativada para bons propósitos. É esta a premissa que nos move, nas nossas ações e reflexões enquanto professoras e formadoras, enfim, numa palavra, enquanto educadoras. É, pois, esta a premissa que nos move para ir ao encontro dos alunos onde eles estão, a saber, por exemplo, na Wikipédia. Assim, e tomando a enciclopédia da atualidade como ponto de partida desta sessão, integrada no Seminário Internacional “Riscos da Educação” (Painel 2 | 14 de outubro), propomos um itinerário em que revisitamos a “Wikipédia, um locus de (des)encontros entre agentes humanos e não humanos?” (Cardoso & Pestana, 2022a) [http://hdl.handle.net/10400.2/11845]. E, simultaneamente, “A Wikipédia como agregador e catalisador de competências para o século XXI” (Cardoso & Pestana, 2022b) [http://hdl.handle.net/10400.2/12758]. Esperamos, com ambas as paragens, nesta breve viagem, (re)forçar a vontade de acompanhar “A evolução da inteligência artificial na educação”, como sugere o Professor Carlos Ceia, “de mente aberta” [https://observador.pt/opiniao/a-evolucao-da-inteligencia-artificial-na-educacao/ em03.08.2023]. Porque, no final, cabe-nos a todos e a cada um de nós pegar no lápis e riscar, traçar, delinear e marcar os futuros e as utopias necessárias.
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