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- Autocensura e persuasão: marcas linguísticas e retóricas em Auto da Cananeia (1534), episódio do Velho do Restelo do canto IV d’os Lusíadas (1572) e a natureza do implícitos na história do futuro (1665)Publication . Bento, Vasco Figueiredo Cruz; Marques, Isabelle SimõesPartindo de duas premissas, que todo o discurso é retórico, e que os atos autocensórios estão presentes em toda a criação literária, iremos analisar a estrutura interna de três obras em busca das técnicas e marcas linguísticas e retóricas dos argumentos implícitos e implicaturados que denotem uma intenção autoral. Será dado destaque ao processo de produção-receção como facilitador da interpretação e sugerimos que, através de uma análise intensiva e atenta aos detalhes exegéticos, a sintaxe e a paralinguística revelam-se importantes para a compreensão das mensagens implícitas. Este trabalho pretende também fornecer uma listagem de exemplos do uso da língua na produção de mensagens inferíveis, definindo-os de modo a que possam ser aplicados em outros contextos e obras.
- Perceções de tutores e estudantes sobre os desafios do ensino-aprendizagem durante o Covid-19: o caso do Instituto de Educação a Distância de TetePublication . Navalha, Teresa; Morgado, Lina; Mendes, António QuintasO processo de ensino-aprendizagem tem assistido a emergência de vários modelos-respostas às novas necessidades educacionais, que são protagonizadas, ou pela conjuntura evolutiva, ou pelo desenvolvimento de fatores naturais como catástrofes, pandemias (covid-19), ou sociais, visto que a classe que mais adere aos novos modelos de ensino são funcionários, que querendo aumentar o nível de formação são obrigados a conciliar o trabalho com a escola. O modelo de ensino a distância tem mostrado dentre vários estudos, uma resposta capaz de satisfazer os interesses da sociedade académica sem oportunidade de ensino presencial. Em Moçambique, este modelo é ainda um desafio, mas grande trabalho foi desenvolvido pela UCM, que inclui este modelo em seus programas de ensino, mas sobretudo com a capacidade extensiva para outros pontos do país. O Estudo tem o enfoque a Delegação de Tete, uma delegação de escassos meios tecnológicos capazes de acompanhar a dinâmica deste modelo, na medida em que que mais do que conteúdos é preciso que seja munido de dispositivos que permitam a virtualização de encontro entre o Docentes e Estudantes, porque é neste espaço onde são consolidados os conteúdos de aprendizagem.