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Percorrer por autor "Morgado, Evandro"

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  • Indicadores de apoio às lideranças educacionais na gestão das TIC: o papel dos sistemas de informação
    Publication . Morgado, Evandro; Henriques, Susana
    As salas de aula estão, na sua generalidade, equipadas com recursos tecnológicos e ligação à Internet, o que possibilita o acesso a uma panóplia infindável de ferramentas que podem ajudar à evolução dos paradigmas de ensino e de aprendizagem. Apesar desta evidência tecnológica, nem sempre encontramos práticas pedagógicas institucionalmente edificadas que tirem partido destes recursos. Isto deve-se também ao facto de as lideranças nem sempre terem uma perceção clara, objetiva e quantificada baseada em indicadores que evidenciem e descrevam, em tempo útil, a performance das políticas tecnológicas das escolas. O trabalho das lideranças escolares deve procurar apontar caminhos para a profícua utilização das Tecnologias de Informação e da Comunicação, de forma a favorecer um novo paradigma educativo que reflita uma nova conceção de ensino e de aprendizagem. Neste contexto, esta investigação procura identificar as informações necessárias, os instrumentos e os modelos de recolha de informações/dados que apoiem os decisores a tomar resoluções adequadas aos contextos educativos de cada comunidade escolar. Com este contributo, espera-se definir novos caminhos para o desenvolvimento dos sistemas de informação aplicados ao contexto educativo, indicando orgânicas funcionais de recolha automatizada, sistemática e sistémica de indicadores que fundamentem a tomada de decisões relativamente às políticas tecnológica em contexto escolar: revisão e previsão de investimentos, necessidades de formação, práticas de supervisão, necessidade de parcerias, mudança de fornecedores, entre outros. Este trabalho insere-se no programa de doutoramento em Liderança Educacional (LE) da Universidade Aberta Portuguesa, no âmbito do projeto “Processos de Ensino, Tecnologia e Inovação em Ofertas Educativas Alternativas (PETI)”, nomeadamente na terceira dimensão que comporta a problemática do modo de integração e utilização das tecnologias nos modos de ensino e o seu resultado na aprendizagem.
    2014Documento de conferência Acesso aberto Ver mais