Browsing by Author "Marmeleira, Ana Maria Rosa"
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- O uso de podcasts e showcasts no ensino/aprendizagem do francês língua estrangeira : do ensino a distância ao ensino presencialPublication . Marmeleira, Ana Maria Rosa; Nobre, AnaA valorização da oralidade no ensino das línguas estrangeiras, de acordo com as recomendações do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (2001), bem como as disposições legais do Ministério da Educação, que introduziu a obrigatoriedade de integrar momentos formais de avaliação da oralidade nas disciplinas de língua estrangeira, criaram a necessidade de implementar uma prática sistemática da oralidade no ensino das línguas. No entanto, o constrangimento de muitos alunos, que não se sentem à vontade em expor-se publicamente (especialmente os alunos com mais dificuldades no domínio da língua), o imediatismo e a efemeridade da oralidade, bem como o número de alunos por turma, tornam difícil criar situações de aprendizagem que garantam essa prática sistemática para todos os alunos. Ao observar o trabalho desenvolvido em 2009/2010 e 2010/2011 em unidades curriculares de Francês da Universidade Aberta, foi possível verificar que, através da utilização de podcasts e de showcasts, a professora dessas unidades curriculares pôde proceder não só à avaliação da oralidade dos estudantes como à prática oral da língua, mesmo tratando-se de uma modalidade de ensino a distância, caracterizada pela não presencialidade e pela assincronia no desenvolvimento das atividades letivas. A autora deste estudo fez, então, uma aplicação da metodologia utilizada no ensino online ao ensino presencial, nomeadamente a uma turma de Francês do décimo ano de escolaridade, da Escola Secundária da Amadora, para verificar as potencialidades desta metodologia na promoção das competências de oralidade no ensino presencial. O uso de podcasts e de showcasts no ensino presencial tornou possível criar momentos diversificados de avaliação sumativa da oralidade, mas, sobretudo, permitiu a prática sistemática da oralidade, envolvendo todos os alunos da turma em atividades que promoveram o desenvolvimento das competências de compreensão e de produção orais, bem como das competências de escrita.