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Ciências e Tecnologia Web

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.2/15590

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Percorrer Ciências e Tecnologia Web por autor "Azevedo, Carlos Eduardo Ferrão de"

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  • Wizard user: um agente inteligene na otimização de processos de ensino-aprendizagem on-line
    Publication . Azevedo, Carlos Eduardo Ferrão de; Bidarra , José; Rocio, Vitor
    A cada dia, a tecnologia nos oferece novas ferramentas que permitem dar mais significado ao processo educacional, sobremaneira às Tecnologias Cognitivas - capazes de interpretar, estruturar e cruzar dados, gerando predições a partir da análise de informações, além de realizar inferências automáticas na evolução da participação e aprendizado dos usuários. No e-learning, as ferramentas de acompanhamento evolutivo dos participantes são fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. No contexto da pandemia do Covid-19, a implementação do ensino remoto, com a necessária realização de aulas por meios digitais, encontrou entre os principais desafios a falta de motivação dos alunos e o desconhecimento das ferramentas disponíveis por parte dos mediadores educacionais para que pudessem incentivar, motivar e facilitar o processo educativo em cursos on-line. Contudo, reconhecemos as limitações de tempo desses profissionais e a urgência por parte dos alunos em receber as informações de forma rápida e assertiva. Este trabalho apresenta a proposta de um recurso de IA chamado Wizard User, cujo objetivo é facilitar o processo de mediação pedagógica e realizar ações automáticas, por meio de triggers que auxiliam o processo de ensino-aprendizagem, com uso da IA e técnicas de mineração de dados, permitindo a comparação do estudante com seus pares como elemento motivacional em cursos on-line. Ainda, neste trabalho, poderão ser encontrados detalhes do modelo sistêmico e os resultados alcançados com a experimentação do ecossistema, no curso de formação de desenvolvedores fullstack, com o acompanhamento realizado por meio de grupo controle, pelo período de 6 meses.
    2025-11-17Tese de doutoramento Acesso aberto Ver mais