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Repositório Institucional da Universidade Aberta
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Integrating local ecological knowledge and scientific surveys: a pathway to understanding benthic mesophotic ecosystems
Publication . Neto, Regina; Seixas, Sónia; Gomes, Pedro
Marine ecosystems face increasing anthropogenic pressures, highlighting the need for effective conservation strategies such as Marine Protected Areas (MPAs). Knowledge gaps
are particularly evident in mesophotic ecosystems (MEs), which provide vital ecological functions but are difficult to study due to logistical and technological challenges. This
study explores the role of Local Ecological Knowledge (LEK) as a complementary tool to Remote Operated Vehicle (ROV) surveys for characterising MEs in Northern Portugal.
We conducted 59 interviews with fishers to gather information on species distribution, depth ranges, habitat associations, and conservation views. Simultaneously, 187 ROV
dives recorded species presence and habitat features. Fishers reported a high diversity of species, including several Vulnerable Marine Ecosystem (VME) indicators, some absent
from ROV observations, thus expanding biodiversity records for the region. Comparisons revealed both overlaps and discrepancies, emphasising the complementarity of LEK
and ROV methods. Fishers broadly recognised the ecological importance of corals and sponges and showed support for conservation measures, although opinions varied among
different fishing groups. Our findings demonstrate that combining LEK with scientific surveys improves biodiversity assessments, helps identify key conservation areas, and fosters
collaborative efforts to protect mesophotic ecosystems amidst increasing human impacts.
Inovação e mudança em contextos educacionais: um desafio sobre práticas e desafios na administração e gestão das escolas
Publication . Alves, Catarina Amorim; Neves, Cláudia
O presente estudo, intitulado "Inovação e Mudança em Contextos Educacionais: Um Estudo sobre Práticas e Desafios na Administração e Gestão das Escolas", visa analisar as perceções, práticas e desafios associados à inovação educativa no Agrupamento de Escolas José Estêvão (AEJE), em Aveiro.
Adotando uma abordagem metodológica mista, o estudo assegurou a triangulação dos dados através da utilização de análise documental, entrevistas semiestruturadas, focus group e inquérito por questionário, permitindo uma compreensão integrada e contextualizada do papel das lideranças escolares nos processos de mudança.
Os resultados evidenciam que a inovação é percecionada como um processo dinâmico e colaborativo, cuja sustentabilidade reside na liderança pedagógica, na motivação docente e na cultura organizacional. Verificou-se uma tensão entre o discurso estratégico e a prática, marcada por desafios estruturais como a sobrecarga burocrática, a escassez de tempo para a reflexão conjunta e a necessidade de formação específica em gestão da mudança. O estudo sublinha ainda o papel determinante das lideranças intermédias como mediadoras e catalisadoras da mudança.
Conclui-se que a inovação educativa é uma construção diária que exige cooperação, confiança institucional e compromisso coletivo com a melhoria. São propostas recomendações para o reforço da liderança distribuída, da cultura colaborativa e da monitorização, bem como a sugestão de linhas futuras de investigação sobre a sustentabilidade da inovação e o impacto das políticas de autonomia curricular nas culturas escolares.
Avaliação do impacte do sistema de rotulagem nutri-score na escolha do consumidor: um estudo de caso com sumo de laranja natural pasteurizado
Publication . Silva, Betina Cabrita da; Rocha, Célia; Moura, Ana Pinto de
Esta dissertação analisou a influência de atributos extrínsecos da embalagem na avaliação e nas preferências dos consumidores relativamente ao sumo de laranja natural pasteurizado, em embalagem bag-in-box, com enfoque no sistema de rotulagem nutricional frontal Nutri-Score. Adotou-se um desenho misto, integrando entrevistas e questionário online com associação livre de palavras, questionário de frequência alimentar, escala diferencial semântica, questionário de escolha alimentar (food choice questionnaire) e um exercício de valorização contingencial (conjoint analysis) baseado na avaliação de perfis. Nesta tarefa foram manipulados três atributos, com dois níveis por atributo: Nutri-Score (presença de Nutri-Score C versus ausência), volume (1,5 litros versus 3 litros) e alegação na embalagem (“Vitamina C” versus “Açúcares”).
No conjunto das análises, o produto emergiu como representado de forma ambivalente, combinando associações à naturalidade e ao benefício percebido com reservas relativas ao processamento e ao teor de açúcares. A presença do Nutri-Score alterou a forma como os consumidores percebem os produtos, tornando mais salientes dimensões normativas ligadas à saúde, com variações entre consumidores e dependência do contexto informativo. Na avaliação de perfis, a alegação apresentou maior capacidade discriminativa do que o Nutri-Score e o volume, e o perfil “Sem Nutri-Score”, “3 litros” e “Vitamina C” surgiu como o mais preferido. Identificaram-se ainda cinco grupos de consumidores, evidenciando heterogeneidade na resposta à rotulagem nutricional frontal. Globalmente, a evidência sugere que o impacto do Nutri-Score deve ser interpretado de forma contextual e segmentada, variando em função da configuração da embalagem e de características individuais dos consumidores, com implicações para literacia alimentar e comunicação nutricional.
O impacto do empreendedorismo na criação e manutenção de empregos na Região Autónoma da Madeira no contexto da pandemia, pós-pandemia e do conflito na Ucrânia (2021-2024)
Publication . Moura, Edward Marques; Bernardo, Maria do Rosário Matos
O presente estudo analisa de que forma o empreendedorismo influenciou a criação e a manutenção de emprego na Região Autónoma da Madeira (RAM) entre 2021 e 2024, período marcado pela pandemia de COVID-19, pelo período pós-pandémico, pelo conflito na Ucrânia e pela aceleração da transformação digital. A investigação adota um desenho exploratório e interpretativo, integrando dados primários recolhidos junto de 62 micro e pequenas empresas com dados secundários da Direção Regional de Estatística da Madeira (DREM) e do Instituto de Emprego da Madeira (IEM).
Com base na triangulação da evidência empírica, foi desenvolvido um modelo teórico-conceptual ajustado ao contexto regional. Os resultados indicam que o empreendedorismo funcionou predominantemente como mecanismo de resiliência do emprego, contribuindo sobretudo para a manutenção de postos de trabalho e, de forma mais moderada, para a criação líquida de novo emprego. As práticas de inovação incremental, associadas à digitalização, bem como a qualificação do capital humano, revelaram-se determinantes para a estabilidade organizacional. As políticas públicas atuaram como variáveis institucionais moderadoras, embora com impacto microeconómico desigual.
O estudo contribui para a literatura sobre empreendedorismo e mercados de trabalho ao evidenciar o papel da adaptação organizacional como mecanismo mediador entre as dimensões estruturais do empreendedorismo e os resultados no mercado de trabalho, oferecendo um quadro analítico para compreender a resiliência empreendedora em economias insulares sujeitas a impactos exógenos.
Comunicação intercultural na educação de infância
Publication . Amorim, Filomena de Fátima Caldas Meleiro; Sequeira, Rosa Maria
O estudo que apresentamos tem como finalidade examinar no âmbito das competências de comunicação interculturais que atitudes, sentimentos e motivações as educadoras de infância de um Agrupamento de Escolas de Braga expõem face à carreira, como atuam, acolhem e incluem as crianças oriundas de vários países nas suas salas, que competências de comunicação interculturais mobilizam para dar resposta adequada à diversidade cultural e que necessidades de formação contínua docente manifestam nesta área. A investigação desenrolou-se em duas fases, sendo que a primeira foi guiada por uma abordagem exploratória de natureza descritiva e procurou através de um inquérito por entrevista auscultar as educadoras de infância sobre aspetos como: identidade docente, atitude face à carreira, perspetivas em relação às questões de interculturalidade, práticas pedagógicas desenvolvidas e necessidade/interesse de formação contínua docente. A segunda etapa - investigação-ação - levou-nos ao desenvolvimento de um projeto, que envolveu as docentes numa lógica centrada na prática, na partilha e na colaboração. Através de um conjunto de atividades - histórias, jogos, canções, danças, etc. - planeadas com base nos interesses e necessidades das crianças procuramos promover a comunicação intercultural, o respeito pela diversidade e o conhecimento e enriquecimento mútuo. Como balanço final do estudo destacamos a motivação e empenho das educadoras face aos reptos profissionais, alguma preocupação relacionada com o contexto escolar atual, que procuram ultrapassar através de pesquisas, estudos e partilha de conhecimentos com outras colegas, atribuindo muita importância aos projetos colaborativos e à formação contínua como ferramenta de capacitação. Aferimos que, pese embora a falta de apoio resultante de um certo alheamento da tutela face ao pré-escolar, os constrangimentos impostos pela língua e as limitações em conseguir envolver todos os encarregados de educação nas dinâmicas do jardim de infância, as educadoras acolhem e incluem as crianças e suas famílias com equidade e empatia, procurando despertar o interesse e ampliar a vontade de se envolverem no processo educativo, tendo em vista a função inegável de potencializar o progresso integral de todas e cada uma das crianças dos seus grupos.