Repositório Aberto
Universidade Aberta Scientific Repository
Recent Submissions
Biologia das plantas
Publication . Nicolau, Paula Bacelar
O documento pedagógico aborda a biologia das plantas, incluindo sua estrutura, funções, processos de nutrição e reprodução, taxonomia, com foco nas plantas avasculares e vasculares. É utilizado em unidades curriculares de 1º ciclo da Universidade Aberta.
A perceção dos profissionais de saúde sobre o consumo de água engarrafada como uma atitude responsável pela produção de resíduos plásticos: estudo de caso: Zona Centro de Portugal Continental
Publication . Santos, Esmeralda Maria dos Reis; Carapeto, Cristina
A previsão da Organização das Nações Unidas de que a poluição por plásticos irá duplicar até 2030 tem sido um alerta preocupante que exige ações urgentes. O crescente consumo de água engarrafada, muitas vezes desnecessário, contribui grandemente para o problema. O presente estudo de caso investiga e analisa a perceção de profissionais de saúde, sobre os seus conhecimentos, motivações e hábitos de consumo de água engarrafada, e a sua contribuição para a produção de resíduos plásticos, num contexto onde a água da rede pública apresenta um indicador de segurança superior a 95,6%. Através da aplicação de um questionário online foram recolhidos dados de 706 participantes de sete Unidades Locais de Saúde da Zona Centro de Portugal, numa amostragem por conveniência e não representativa. Observou-se uma preferência significativa pela água engarrafada no local de trabalho, justificada por perceções de maior segurança, sabor e cheiro, apesar da consciência dos impactos ambientais negativos. Verificou-se uma falta de confiança na qualidade da água da "torneira". É crucial fortalecer a confiança na água da rede pública, promovendo a consciencialização ambiental e incentivando o consumo sustentável. Campanhas educativas e a transparência sobre a qualidade da água são essenciais para reduzir o consumo de água engarrafada e mitigar a poluição plástica. Estudos futuros devem aprofundar estas questões, considerando variáveis sociodemográficas e diferentes grupos profissionais.
Chiquinho, de Baltasar Lopes: estudo da Jornada do Herói e da sua dimensão biblioterapêutica
Publication . Machado, Liliana Marlene Vieira Baptista; Dias, Isabel de Barros
Esta dissertação centra-se na análise da obra Chiquinho, de Baltasar Lopes, considerando a sua estrutura narrativa à luz da estrutura mental e narrativa conhecida como “Jornada do Herói”, tal como delineada por Joseph Campbell, procurando ainda explorar o seu enquadramento no âmbito da Biblioterapia. Pretende-se compreender de que forma o percurso do protagonista da obra, atravessado por temas como a pertença, a emigração e a superação, reflete um padrão narrativo arquetípico, proporcionando ao leitor uma experiência de identificação, de reflexão e de superação.
Para além da abordagem teórica, recorreu-se a uma metodologia mista, incluindo um inquérito aplicado a leitores que contactaram com a obra, com o objetivo de recolher perceções sobre o impacto emocional e simbólico da narrativa, enfatizando o legado de Chiquinho e o facto de a obra continuar a ser valorizada como instrumento de leitura que ultrapassa o seu contexto histórico e cultural, mantendo-se relevante enquanto objeto literário promotor do diálogo interior e de ressignificação de vivências.
O trabalho pretende evidenciar, ainda, que tanto a teoria campbelliana como as práticas de leitura com fins terapêuticos permanecem como domínios abertos a investigações futuras e a novas aplicações em diferentes contextos educativos e sociais.
Perspectivas do ensino português do Brasil no Japão, na contemporaneidade
Publication . Hadama, Patrícia Dias; Marques , Isabelle Simões
A Língua Portuguesa foi amplamente difundida no mundo como consequência dos processos de colonização portuguesa, bem como de outras formas de presença, tais como atividades comerciais, missionárias e diplomáticas, que se estenderam por diversos continentes, seja por longos períodos ou de forma passageira, como ocorreu no Japão. Ao longo da história, é possível identificar vínculos antigos entre Portugal e Japão e, consequentemente, a presença da Língua Portuguesa. Entretanto, a conexão com a língua se intensificou em tempos mais recentes, com o estreitamento das relações diplomáticas entre o Brasil e o Japão. Esta pesquisa busca apresentar os impactos e as influências da presença portuguesa no século XV, bem como a posterior formação de uma expressiva comunidade brasileira no Japão, a qual proporcionou o desenvolvimento de três vertentes do ensino da língua: PLM (Português como Língua Materna), PLH (Português como Língua de Herança) e PLE (Português como Língua Estrangeira). Em termos metodológicos, optou-se por uma abordagem que combina pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de coletar dados de jovens brasileiros e japoneses, que pudessem elucidar como a Língua Portuguesa vem se desenvolvendo nas três modalidades mencionadas. Os resultados revelaram que há um impacto considerável na vida e nas projeções de futuro dos estudantes inseridos nos contextos de PLM e PLH. Quanto ao PLE, observou-se que a escolha pelo aprendizado da língua não está, necessariamente, vinculada à comunidade brasileira e que, embora seja considerada por muitos uma língua complexa e difícil, os aprendizes demonstram interesse pelo Brasil e pela sua cultura. Este estudo possibilitou compreender o desenvolvimento da Língua Portuguesa nas terras nipônicas, mas, sobretudo, refletir sobre o distanciamento cultural entre brasileiros e japoneses, o qual pode dificultar a integração e a construção de uma identidade cultural compartilhada.
L+ STEAM em português para alunos chineses do 1.º ciclo: propostas didáticas
Publication . Alte, Lia de Jesus Rente da Silva Albuquerque Moreira de; Braz, Ana
A presente dissertação de mestrado propõe práticas pedagógicas orientadas para o 1.º Ciclo do Ensino Básico, em escolas portuguesas com currículo português e de língua
veicular portuguesa, mas cujo público-alvo não possui, na sua maioria, este idioma como língua materna. A investigação destaca a integração da metodologia L+STEAM, focando-se no desenvolvimento de materiais didáticos originais que abordam a compreensão e expressão orais e escritas, além de exercícios gramaticais, adaptados a esses alunos. Devido a restrições de recursos em escolas semiprivadas, os materiais são projetados para serem de baixo custo, facilitando a potencial aplicação em diversos contextos educativos. A dissertação organiza-se em três capítulos: O primeiro capítulo debruça-se sobre a aprendizagem do português por falantes de mandarim, identificando desafios e estratégias eficazes; no segundo capítulo, caracterizamos a comunidade educativa da escola e do público-alvo do estudo e no terceiro capítulo apresentamos os materiais desenvolvidos, incluindo atividades interativas baseadas em STEAM, perspetivando percursos exploratórios, problematizando e criticando a sua relevância e o seu impacto em contexto.
A presente pesquisa visa contribuir para a reflexão a sobre o ensino de português junto de alunos chineses e inovar nas práticas pedagógicas em cenários multiculturais,
promovendo métodos integrados que valorizam a transdisciplinaridade e a adaptação cultural.