Estatísticas para Orientações práticas para a comunicação síncrona e assíncrona em contextos educativos digitais
Total de visitas
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| Orientações práticas para a comunicação síncrona e assíncrona em contextos educativos digitais | 1758 |
Total de visitas por mês
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|---|---|
| setembro 2025 | 4 |
| outubro 2025 | 1 |
| novembro 2025 | 0 |
| dezembro 2025 | 2 |
| janeiro 2026 | 2 |
| fevereiro 2026 | 2 |
| março 2026 | 0 |
Downloads
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|---|---|
| Moreira & Barros (2020) Sincrono&assincrono.pdf | 2028 |
| null | 2 |
| TMLCP_JohanssonMaurienne.pdf | 1 |
| ACTAS_CURRICULUM_CONTEMPORANEIDADE.pdf | 1 |
Top de consultas por país
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|---|---|
| Brasil | 952 |
| Portugal | 320 |
| Estados Unidos | 82 |
| Moçambique | 23 |
| Peru | 23 |
| Equador | 15 |
| Colômbia | 14 |
| Angola | 10 |
| Alemanha | 6 |
| Finlândia | 6 |
| Panamá | 5 |
| Espanha | 4 |
| França | 4 |
| Reino Unido | 4 |
| Cuba | 3 |
| Guatemala | 3 |
| Ucrânia | 3 |
| Argentina | 2 |
| Canadá | 2 |
| Chile | 2 |
| China | 2 |
| Costa Rica | 2 |
| Curaçau | 2 |
| Irlanda | 2 |
| Japão | 2 |
| Roménia | 2 |
| Bangladeche | 1 |
| Cabo Verde | 1 |
| República Dominicana | 1 |
| Israel | 1 |
| Irão | 1 |
| Itália | 1 |
| Camboja | 1 |
| Maurícia | 1 |
| México | 1 |
| Polónia | 1 |
| Rússia | 1 |
| Suécia | 1 |
| Tailândia | 1 |
| Uruguai | 1 |
Top de consultas por cidade
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|---|---|
| Lisbon | 10 |
| Maputo | 6 |
| Palmela | 5 |
| Figueira da Foz Municipality | 4 |
| Lima | 3 |
| Porto | 3 |
| Alenquer | 2 |
| Beira | 2 |
| Cal de Bois | 2 |
| Goiânia | 2 |
| Machala | 2 |
| Nova Iguaçu | 2 |
| Ocara | 2 |
| Viana do Castelo | 2 |
| Barreiro | 1 |
| Brasília | 1 |
| Durham | 1 |
| Esmoriz | 1 |
| Freamunde | 1 |
| Guayaquil | 1 |
| Huaraz | 1 |
| Ji Parana | 1 |
| Leiria | 1 |
| Linda a Velha | 1 |
| Luanda | 1 |
| Mealhada | 1 |
| Medellín | 1 |
| Olhão | 1 |
| Palmas | 1 |
| Pedroso | 1 |
| Ponta Delgada | 1 |
| Vilhena | 1 |
| Viseu | 1 |
| Várzea Grande | 1 |