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- Transitar para um ensino remoto emergencial: perceções de professores/as portugueses/as do ensino básico e secundário sobre o uso de tecnologias digitaisPublication . Correia, Joana Duarte; Henriques, Susana; Trindade, Sara DiasApesar de não ser recente a discussão sobre a importância do uso de tecnologias digitais na educação, sobretudo por ser já vastamente reconhecida a sua importância no desenvolvimento de competências transversais e na preparação dos estudantes para as necessidades atuais da sociedade, a pandemia COVID-19 veio demonstrar a importância do digital para a educação. Esta questão foi potenciada pelo total encerramento das escolas que, de acordo com a UNESCO (2020), chegou a afetar, em abril de 2020, mais de 90% da população estudantil do mundo. Este artigo, baseado numa análise exploratória, procura compreender como foi realizada essa transição do regime presencial para o regime digital na educação básica e secundária portuguesa, nomeadamente no que diz respeito à preparação dos professores e das suas escolas. As respostas obtidas através da aplicação de um inquérito por questionário, entre abril e agosto de 2020, respondido por 139 professores do Ensino Básico e Secundário, mostram como os professores foram obrigados a modificar o seu trabalho pedagógico, os desafios inerentes, as reflexões críticas associadas ao processo e as oportunidades que se apresentam tendo em vista uma educação que faça uso da tecnologia digital para promover ecossistemas educativos de qualidade.
- Student motivation in the first year of University: findings from the implementation of a PBL project for a real contextPublication . Fernandes, Sandra; Conde, Ana; Abelha, MartaStudent motivation is a key dimension for first year students at University. Project-based Learning (PBL) is seen as an effective teaching and learning approach to enhance student motivation and engagement. This paper describes the results from the implementation of a PBL project that was developed for a real context – a non-profit social organization that works with children. The project included, for the first time, two curricular units from the field of Psychology and Education Sciences, integrated in the first year of the study plan of the Social Education degree programme at Portucalense University, Portugal. The paper describes, on the one hand, the objectives, planning and assessment of the PBL experience from a curricular and pedagogic point of view and, on the other hand, presents students’ perceptions about their PBL experience. Data collection was based on an online survey to students, at the start of the PBL project and after its conclusion, and a content analysis of the project reports of the groups. Findings reveal the importance of the development of the project for a real context and with a specific target audience as the main issues that enhanced student motivation and engagement in the courses involved in the project. Working in teams, the opportunity to develop generic competences, the stronger link between theory and practice, student resilience, teacher support and continuous feedback are also mentioned as important features of PBL that impact student motivation in the first year of University.
- Marine litter: a review of educative interventionsPublication . Bettencourt, Sara; Costa, Sónia; Caeiro, SandraMarine litter is claimed to be one of the most meaningful environmental crises of the century. Education that supports behavior change is a tool to tackle this problem. However, there is a lack of research linking educational initiatives and marine litter issues. A literature review was conducted through a bibliometric and content analysis to explore the state of knowledge regarding educational actions. The results revealed that 2019 was the year with the highest number of publications and that 83.4% of the documents were collaborative efforts. Concerning educational approaches, hands-on and technological activities are being explored to raise awareness and stimulate behavior change. Students and questionnaires represent, respectively, the most common audience and evaluating method. More integrative actions and respective long-term methodological triangulation evaluation were identified as necessary in future studies. This paper is expected to contribute to innovative knowledge in the area by identifying the main gaps in the literature.
- The role of synchronous tools in online learning practices after the pandemicsPublication . Seixas, Sónia; Rocio, VitorThe Covid-19 pandemics had most impact on face-to-face education, but online learning was not immune to the changes in all our lives caused by the situation. Imposed lockdown led to greater use of and familiarization with web conferencing technologies, potentially intensifying and driving new ways to learn and communicate in the context of distance education. In this paper we report on a survey on master's students perceptions of the use of synchronous tools in a distance teaching university, before and during the pandemics. The results indicate that students are more comfortable with tools like Zoom, and that they help them to better relate with teachers and classmates, improving their learning.
- Metodologias, ferramentas e criatividade no trabalho colaborativo online: um caso práticoPublication . Vila Maior, DionísioDesenvolvo uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido a distância, e online, em 2020 com o Coro Mozart. Pretendo: refletir sobre orientações metodológicas e princípios programáticos que, nesse contexto, devem estar subjacentes a um grupo coral; mostrar como se pode abordar online o trabalho artístico, recorrendo a diversas ferramentas tecnológicas para que se consiga, a distância, e online, realizar atividades que revelem os valores humanos mais essenciais; demonstrar as potencialidades pedagógicas de ferramentas digitais de comunicação e cooperação síncrona e assíncrona que potenciam positivamente o team meeting e o trabalho em conjunto a distância, e online; demonstrar, no contexto do ensino e do trabalho a distância, as competências tecnológicas dos coralistas para realizar tarefas a atividades com impacto emocional.
- The sea starts here: a success case in Sines (Portugal)Publication . Ferreira, Flora; Seixas, SóniaThe campaign “The Sea Starts Here”, designed by “Eco-escolas”, is raising awareness on the impact of littering into road gutter (that might lead the litter into the sea), in order to prevent it. Sines municipally adapted the methodology and added an extra activity: cleaning the road gutters in the schools of Sines and its surroundings. So, several activities were carried out: workshops, cleaning of the road gutters, conception and design of the pictures in the classroom, plus draw and painting the design in the road gutters. The whole project was extraordinarily successful, and all the activities had clearly upbeat reactions from the students of the 7th year. The spoken feedback from the school community, was also incredibly positive.
- Os qualificativos Soter, Soteira e Soteres no âmbito da dinastia lágida: índices de construção de uma (nova) identidade política»Publication . Sales, José das CandeiasNo plano mitológico, Sóter era um dos sobrenomes de Zeus, o senhor dos deuses. No Egipto helenístico, reis e rainhas da dinastia lágida usaram-no como epíteto cultual, destinado a representar quer a ideia de segurança material que o rei/ a rainha assegurava quer a noção do rei como salvador, no sentido político e religioso do termo. Neste texto passamos em revista os vários casos detectados no âmbito da dinastia lágida, enquadrando e explicando as suas várias utilizações e a sua apropriação política como índices significativos de construção de uma (nova) identidade política no Egipto dos últimos séculos antes de Cristo. Palavras-chave: Qualificativos reais, Dinastia lágida, Identidade política.
- Bioelectrochemical energy storage in a microbial redox flow cellPublication . Santos, Márcia S. S.; Peixoto, Luciana; Mushtaq, Kashif; Ferreira, Célia; Mendes, Adélio; Alves, M. MadalenaBioelectrochemical systems (BESs) can be used to transform the electrochemical energy of fuels in electricity in Microbial Fuel Cells (MFC). However, this generated bioenergy can be captured by external loads or dissipated as heat, instead of being utilized or stored. A Microbial Redox Flow Cell (MRFC) is here presented, which demonstrates the integration of a BESs with a Redox Flow Cell (RFC); it is an innovative approach to store the energy released by the electroactive bacteria into storable electrochemical energy (electrochemical fuels) easily and effciently convertible into electricity. The MRFC uses Geobacter sulfurreducens as biocatalyst: (i) operating as Exoelectrogenic Bacteria for the reduction of the redox pair anthraquinone-2,6-disulfonate (2,6-AQDS) in anthrahydroquinone-2,6-disulfonate (2,6-AQDSH2) (BESs as bioanode of MRFC) and (ii) operating as Electrotrophic Bacteria for oxidation of the redox pair ferrocyanide ([Fe(CN)6] 4−) to ferricyanide ([Fe(CN)6] 3−) (BESs as biocathode of MRFC). In the reduction of 2,6-AQDS, current density of 0.048 mA cm−2 was recorded with a bioconversion to 2,6-AQDSH2 of ca. 27%. As for the oxidation of [Fe(CN)6] 4−, 35.7% was oxidized to [Fe(CN)6] 3−. The bio-converted electrochemical fuels were introduced in a RFC, 2,6-AQDSH2 as negalyte and ferricyanide ([Fe(CN)6] 3−) as posilyte. An MRFC, operating with 29 cycles reached Coulombic effciencies of ca. 99% and Energy effciencies of ca. 55%. The concept of a MRFC is successfully demonstrated.
- Futurismo: entre a carnavalização e a reedificaçãoPublication . Vila Maior, DionísioProcuraremos refletir sobre algumas das figurações literárias, estéticas e artísticas que configuraram o gesto vanguardista futurista (italiano e português): um forte sentido de carnavalização e de transcensão; a intensificação da desumanização do sujeito; a categorização pluridiscursiva do discurso e gesto futuristas; a configuração de uma atitude de revolta, que passa, em primeira instância, por uma reconfiguração da relação entre o indivíduo futurista e a coletividade e, em última instância, pela reconfiguração da identidade dessa coletividade. Nesse sentido, recorreremos a um corpus de trabalho delimitado essencialmente pelos manifestos literários do Futurismo Italiano e do Futurismo Português, neles acentuando a relação entre o indivíduo e a coletividade, entre o eu, ou o nós, futurista e o outro coletivo — procurando, então, justificar até que ponto essa relação conjuga a atitude de confronto aberto, o desacordo com a coletividade, com a modificação da consciência coletiva e a construção de um novo estádio histórico e de uma nova identidade.
- Mediação pedagógica em ensino a distância: o processo de feedback durante as aulas online no Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Pedagógica de Maputo-MoçambiquePublication . Alizeu, Augusta Filimone Guilima; Afonso, Ana Paula; Morgado, LinaA presente pesquisa tem como finalidade analisar o processo de feedback docente durante as atividades online dos professores e estudantes no Centro de Educação Aberta e à Distância da Universidade Pedagógica de Maputo – Moçambique, no curso de Licenciatura em Ensino de História, primeiro ano, realizadas durante o segundo semestre de 2019. A métodologia usada foi o estudo de caso, com uma abordagem quantitativa que incluíu o learning analytics com evidências extraídas na plataforma Moodle e correspondente tratamento estatísco dos dados, bem como, com recurso à técnica de observação não participante em sete disciplinas. A amostra dos inquiridos foi de 166 estudantes. Dos resultados obtidos nesta pesquisa, concluiu-se que, quando se realiza o feeddack de uma forma eficaz, como se observou no caso da disciplina de História de Moçambique até ao século XV é possível alcançar resultados positivos e um bom desempenho da parte dos estudantes. Observou-se também um aproveitamento positivo que não foi explicado pelo feedback dado aos estudantes no caso de quatro disciplinas: História de África até ao século XV, Práticas Pedagógicas Gerais, Didáctica Geral e Psicologia Geral. Este resultado poderá ser explicado por outras razões que não foram objeto de estudo nesta pesquisa, sendo necessárias futuras investigações para aferir com maior profundidade sobre este aproveitamento positivo que não foi explicado pelo feedback dos estudantes. Os resultados obtidos nesta pesquisa podem ter impacto no curso e na mediação pedagógica desenvolvida e por isso, serão disponibilizados ao Centro de Educação Aberta e à Distância com objectivo de se estabelecerem ações de melhoria na qualidade dos serviços prestados.