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- Radiação obscura: fluxos energéticos sonificados no limiar da experiência sonoraPublication . Paquete, Hugo; Bastos, Paulo Bernardino; Marcos, AdéritoThis essay analyse the impact of the sonification processes in the sound arts. This is achieved exploring the definition of their production methodologies, philosophical implications and conceptual significance taking as examples my artistic experiments with sonification of light and electromagnetic fields explored in my projects that are presented in this analyses. The sonification as an artistic practice consist of generating art works based in the data-flows. Originated a sound event outside the physic of sound as non-vibration force. That is associated in my argument as data-event-sound connected with a new ontology outside the forces that animate the understanding of sound as vibration. Opening the understanding of the work of art as a system of interdependent relations in digital-art. Generating new ways of understanding sound as mutation in which digital, culture and spiritual establish interconnections between the computer as a digital domain in a landscape of code, promoting complex regimes of laminar-perception.
- Perspectives on preschool curriculum in PortugalPublication . Carrachás, Natércia; Seabra, Filipa; Abelha, MartaThe present communication is focused on the curriculum of preschools in Portugal (ages 3 to 6) and how preschool educators and 1st cycle (ages 6 to 10) teachers, as well as preschool children’s parents perceive it. Firstly, preschool education is contextualized in order to better frame the need for an active investment in the valuing of this educational level. Given its short existence, accompanied by advancements and setbacks, the idea often perceived in social discourse about preschool education in Portugal is often not one of an activity aimed at the global development of children, as assistentialist conceptions persist. However, while there isn’t a structured curriculum for preschool, there are Curricular Guidelines for Preschool Education (CGPE), a set of general principles which contribute to the childhood educators’ decisions about their educational practice and the educational intentionality of the activities developed with children. This document is a referential for the national network of preschool education for the construction of curriculum, which retains a wide margin of decision for the contextualization and differentiation of curriculum, acknowledging the childhood educators’ role as a curriculum decision maker. The aim of this study was to understand the conception that preschool teachers, 1st cycle teachers and some parents have about this level of education as well as to understand if they recognize the importance of developing personal and social skills together with other content areas which might be a facilitating scafold for the entrance in the following cycle. This study, using a mixed methodology, included semi-structured interviews to preschool educators (eight interviewees), and questionnaires to 1st cyle teachers (fourty nine) and parents (seventy-eight) of four schools in a region of inner Portugal, the district of Beja. The research followed the ethical norms for research in the social sciences, namely informed consent by participants and preservation of anonymity. Data gathering instruments were approved by the Ministry of Education as well as by the pedagogical councils and directors of the four school clusters involved. The main results show that all the preschool educators surveyed base their curriculum building process on the CGPE, some referring to this document as their «Bible» and also as the foundation of their planning and assessment practices. However important the document is deemed, it is not the sole foundation for their curricular decision-making, as children themselves and schools’ other internal documents and projects are also taken into account. Although primary school teachers know about the existence of the CGPE, they don’t demonstrate a broad understanding about its content, although they identify practices of coordination with preschool educators to prepare the students’ transition between educational cycles. They also recognize that the work carried out in preschool aims to facilitate future learning processes by the children. On the other hand, parents revealed a more passive attitude towards their children’s activities in preschool.
- A virtual ‘experiential expert’ communities of practice in sharing evidence based prevention of novel psychoactive substance (NPS) use: the portuguese experiencePublication . Henriques, Susana; Van Hout, Marie Claire; Teixeira, AntónioWe present findings from a unique virtual community of practice piloted to support a programme of prevention evidence and knowledge sharing among professional prevention practitioners as ‘experiential experts’ around tackling novel psychoactive substances (NPS) use in Portugal. A mixed-methods approach that combined quantitative analysis of interactions and qualitative content analysis of debates about NPS, NPS users, patterns of use and best practices in prevention of this type of drug use was conducted. Results show low and irregular interactions between members of this virtual community, but very rich discussions around sharing of experiences and problematizing practices. We discuss the layers of interaction between members, and the shared learning around policy and practice implications. Such virtual and collaborative work practices are not yet integrated within the drug prevention field where instead individualistic approaches tend to prevail and preclude the sharing of alternative solutions that shape different experiences. Our virtual community of NPS prevention experts provides a flagship for ongoing collaboration between research, generation of evidence informing policy and practice, professional training, support and shared learning. It underscores the need for an innovative and multi-disciplinary approach to sharing perspectives in tackling emerging and harmful drug trends.
- Deep neuromuscular blockade with sugammadex reversal for cervical spine surgery may not be less costly than standard clinical practice of rocuronium bolus and neostigmine reversalPublication . Amorim, Pedro; Nunes, Catarina S.; Casal, Manuela; Correia, Leónia; Machado, Humberto; Esteves, Simão
- Graduate employability and competence development in higher education: a systematic literature review using PRISMAPublication . Abelha, Marta; Fernandes, Sandra; Mesquita, Diana; Seabra, Filipa; Oliveira, Ana Teresa FerreiraThis paper aims to develop a systematic review on graduate employability and competence development, intending to present an international perspective on the matter. It analyses the role of higher education institutions in promoting the development of competences for employability. The Preferred Reporting Items for Systematic Reviews (PRISMA) statement was used as a formal systematic review guideline for data collection. Data was obtained from research studies over the period 2009–2019. The analysis included a total of 69 papers from Web of Science (WoS) and Scopus databases. Results show that Europe leads the number of publications on these topics during the past decade. One of the main issues associated with competence development and graduate employability found in the review is related to the (mis)match between university graduates’ competences and employers’ needs. Findings indicate that higher education institutions are concerned with using strategies to enhance the development of competences for graduate employability. Graduate employability and competence development around the world depend on a strong sense of innovation and collaboration practices implemented in higher education
- Perceptions of the students’ learning and evaluation process in an e-learning course in food preservation technology: a study case in a food consumption mscPublication . Fernandes, Tiago; Caetano, Fernando J. P.Food Preservation Technology is a main module within a course integrated in a Master of Science program in Food Consumption at Universidade Aberta, Portugal. The pedagogical model adopted at Universidade Aberta encourages open practices such as teamwork and participation at the forums for learning exchange. E-learning and b-learning tools are increasingly used in the actual global world, providing the students with a great opportunity to study from distance and submit their digital works or assignments for evaluation. However, in this case the distinctive evaluation of each student and classification with the respective grade may seem to be a significant problem for the teachers. During this module for each assignment topic, every student chose a different subject related to their professional or academic interests. This gives the student a chance to improve scientific knowledge within each topic and to further explore the proposed subject. Herein we have analysed how the different assignments that students completed within this module can reflect students’ commitment to study and actively seek for their own knowledge. Besides, the following points were also taken into consideration: (1) the difficulties that a teacher might have when evaluating students’ submitted assignments; (2) the tools that the teacher has to differentiate the quality of different assignments; as well as (3) the description of how grades can be differentiated between the students. The assignments were both teamwork and individual work that resulted from previous learning activities. In this paper, we have thus tried to understand the main limitations that students have to overcome while working on the evaluation assignments. The analytical data retrieved from the assignment’s forums reveal that only a very small part of information exchanged has a constructive nature and adds value to the work to be done. From the analysed data of the works presented by the students, it is evident that they did not use an accurate bibliographical state-of-the-art list. We also debate the teamwork evaluation process within the e-learning system and its relationship with the contemporary state-of-the-art of each discussed theme, namely Drying and water activity control, Chemical preservation, Curing, Pickling, Smoking, Fermentation, Modified atmosphere, High pressure processing, Ohmic heating, Irradiation, Membrane processing, Pulsed electric fields, and Microwave processing.
- Innovation and external evaluation of non-higher education schools in Portugal: a study based on external evaluation reportsPublication . Seabra, Filipa; Henriques, Susana; Abelha, Marta; Mouraz, Anaanswer the complex demands placed by current social dynamics. Responding to this fast-paced changing society, however, has to be a priority of educational systems. Evaluation and accountability processes have been recognized as essential mechanisms in order to validate innovation – both internally – centered on self-regulation and self-evaluation, - and externally – towards the context and society the educational institution answers to. However, external evaluation also carries a number of risks [3], which may lead schools away from innovation, and toward ‘safer’ choices in terms of a culture of performativity or an audit culture [4] [5] [6]. The current model of External School Evaluation of non-higher education schools in Portugal, which was piloted in 2018, stresses innovative practices, as they are a requirement for schools to achieve the maximum evaluation mention, and less directly since indicators related to innovative practices are included in its referential. Our communication is based on the documental analysis of the external evaluation reports produced in the current cycle of evaluation and the previous reports on the schools evaluated in this cycle, focusing on innovative practices and intending to answer the following questions: What kinds of practices are deemed as innovative in external evaluation reports? Were there mentions to innovation in those schools' previous reports? How are innovation practices promoted or hindered by the perspectives present in these reports? Fifteen such reports were analyzed by the authors (higher education teachers involved in a project concerned with external school evaluation funded by the Portuguese Foundation for Science and Technology: FCT PTDC/CEDEDG/30410/2017). Results show that there are both positive and negative remarks made about innovative practices in schools. Not all reports refer to innovative practices. Aspects considered innovative are mostly related to the domain «provision of educational service», and to a smaller extent, «leadership and management». Preliminary results show that some «innovative» practices may be reinforced by the external school evaluation reports, regardless of the overall assessment of the schools involved.
- Velocidade terminal: tempo cronoscópico dos corpos orbitais na composição sonora e musicalPublication . Paquete, Hugo; Bastos, Paulo Bernardino; Marcos, AdéritoThis essay presents the construction processes, methodologies, meanings and challenges in the construction of the Dromology of Orbital Bodies project of my own developed between 2019-2020 and which is still ongoing. The project aims to track military and commercial satellites by converting that information in real time by sonicating the date received from the hacked satellite. Therefore, this essay presents the technical challenges in the habit of building the conditions of the project as well as some of the results obtained. Also presenting the dimension of meanings associated with the project from a philosophical and critical point of view, in a combination of conceptual reflection and project exploration where concepts such as chronoscopic time, cyberpunk, and gray colony and acoustemology are related as a reading of a time where the sonorous happens mediated by technology. These concepts influence the production, composition and musical performance processes that I develop with special interest in systems where unpredictability operates alongside real-time relationships and systems, using granularisation and a sound and compositional aesthetic historically informed in noise and micro. post-digital rhythmic.
- Finite bases for semigroup varietiesPublication . Pereira, Manuel Jorge Raminhos; Araújo, João; Lee, Edmond W. H.O objetivo deste trabalho é fornecer um atlas das bases de identidades para as variedades geradas por semigrupos e grupos de ordem pequena. Com o propósito de auxiliar os matemáticos que trabalham neste campo a encontrar informações com facilidade, foi implementado um website que executa em segundo plano um conjunto de algoritmos desenvolvidos no âmbito deste trabalho e ainda ferramentas de demonstração automática e construtores de modelos finitos, para que o utilizador tenha um guia automático e inteligente. Por exemplo, o site fornece a primeira lista completa de variedades geradas por semigrupos de ordens iguais ou inferiores a 5, e consegue identificar rapidamente se a variedade gerada por um semigrupo inserido pelo utilizador, mesmo para ordens bastante superiores, coincide com uma das 218 variedades presentes na base de dados (atualmente inclui ainda outras 11 variedades geradas por semigrupos de ordens superiores). O site também fornece bases de identidades para classes arbitrariamente grandes de semigrupos, como bandas, ou a identificação dos semigrupos de ordem 6 conhecidos que geram variedades de base não finita. Além desta base de dados, o site propõe ainda uma lista das variedades geradas pelos semigrupos de ordem 6, num total de 414 conjeturas para novas variedades, entre as 463 identificadas neste trabalho e retirando as 49 variedades já conhecidas. O site disponibiliza ainda a informação para variedades geradas pelos grupos de ordens iguais ou inferiores a 255, obtida em resultado do levantamento e análise da literatura existente sobre as variedades geradas por estes grupos, para um total de 7012 grupos. O tratamento da informação recolhida para variedades geradas por grupos foi efetuado em GAP e através do desenvolvimento de algoritmos específicos para grupos comutativos e grupos metabelianos, nomeadamente para obtenção das identidades especificas de cada grupo, quando possível. O site oferece ainda um conjunto de funções sobre semigrupos, como encontrar o mínimo lexicográfico das cópias isomórficas de um dado semigrupo. Em relação à propriedade de base inerentemente não finita, o site pode decidir se um determinado semigrupo finito possui ou não essa propriedade; calcular a decomposição do semigrupo em semireticulados; ou converter a sintaxe da tabela de multiplicação de um semigrupo para utilização no GAP ou num demonstrador automático de teoremas/construtor de modelos finitos. O site fornece algumas outras funcionalidades, como uma ferramenta que gera a tabela de multiplicação de um semigrupo fornecida por uma apresentação em C, onde C ´e qualquer classe de álgebras definida por um conjunto de fórmulas em predicados de primeira ordem. A operação no sentido inverso também está acessível. O site disponibiliza um conjunto de informações e funcionalidades sobre variedades e as suas bases de identidades, como apresentar todas as inclusões entre as variedades da base de dados (variedades que são sub-variedades de outras variedades, que as contem) em formato gráfico, identificar se a variedade gerada por um semigrupo coincide com uma existente na base de dados, ou identificar a variedade cuja base é equivalente ao conjunto de identidades inseridas pelo utilizador. O site consegue ainda listar todas as variedades da base dados cujas bases de identidades implicam ou são implicadas por um conjunto de identidades definidas pelo utilizador. Neste cálculo o site leva em conta o conhecimento prévio de todas as inclusões entre variedades acima referidas para acelerar o cálculo e minimizar o uso do demonstrador automático de teoremas/construtor de modelos finitos. No desenvolvimento deste site foram utilizados: na implementação de algoritmos no servidor, Python, substituído pela versão compilada Cython em todos os cálculos intensivos; no desenvolvimento da interface cliente, JavaScript, JQuery, Ajax, Flask, HTML5, CSS3, Bootstrap e MathJax; em bases de dados relacionais, MySQL e SQLAlchemy; na preparação da informação presente nas bases de dados: GAP-System e em particular os “packages” smallsemi e smallgroups; na demonstração automática de teoremas e construção de modelos finitos, Prover9 e Mace4; na apresentação de diagramas, Graphviz. Foi desenvolvido um extenso conjunto de algoritmos reutilizáveis, para manipulação de variedades, semigrupos e grupos, organizados em bibliotecas, destacando-se: varlib.pyx – Implementa os algoritmos de cálculo intensivo do site, como o algoritmo que encontra o mínimo lexicográfico das cópias isomorfas de um dado semigrupo, ou o que verifica se um dado semigrupo satisfaz a base de identidades de uma das variedades na base de dados, e não satisfaz as identidades que definem as sub-variedades maximais. Por questões de velocidade, não existe nesta biblioteca recurso a demonstradores automáticos de teoremas ou a construtores de modelos finitos, sendo a sua funcionalidade substituída por algoritmos desenvolvidos otimizados para identidades, correndo nesta biblioteca a uma velocidade tipicamente 1000x superior ao mesmo programa em Python interpretado; p9m4tools.py – Implementa os algoritmos que recorrem ao demonstrador automático de teoremas e construtor de modelos finitos, embora em ´ultimo recurso, por questões de desempenho, através da implementação de diversas técnicas de “cache”. Nesta biblioteca estão por exemplo os algoritmos desenvolvidos para obter um semigrupo e a sua tabela de multiplicação a partir de uma apresentação, e filtrar as variedades cuja bases de identidades implicam, são implicadas por, ou são equivalentes a um conjunto de identidades entradas pelo utilizador; vartools.py – Implementa rotinas de menor exigência computacional, como a interpretação da entrada de dados do utilizador (por exemplo tabelas de multiplicação em diversos formatos à escolha do utilizador) e a formatação dos dados a apresentar, quer em texto que de forma gráfica. Esta biblioteca inclui ainda diversos algoritmos sobre semigrupos, como a decomposição em semireticulados. Este trabalho também contribui para a extensão da base de dados de variedades conhecidas: existem 28634 semigrupos de ordem 6, considerados equivalentes quando isomorfos ou anti-isomorfos. As variedades de 2035 desses semigrupos não coincidem com nenhuma variedade conhecida gerada por semigrupos de ordem até 5. Neste projeto, com base no teorema de Birkhoff e aplicando novos algoritmos de computador e uma ferramenta de demonstração automática de teoremas/construtor de modelo finitos, foi possível dividir esses 2035 semigrupos em 463 conjuntos de semigrupos que satisfazem as mesmas identidades, correspondendo a 414 novas variedades propostas (dado que são já conhecidas 45 variedades de base finita e 4 variedades de base não finita, geradas por semigrupos da ordem 6). Além disso, as identidades candidatas para a bases de identidades para todas estas novas variedades também são propostas e apresentadas nesta tese, acompanhadas por todas as tabelas de Cayley e os IDs no “package” GAPs smallsemi correspondentes, para cada conjunto de semigrupos encontrados que geram a mesma variedade conjeturada. As provas dessas novas variedades representam problemas em aberto e um desafio para todos os matemáticos nesta área. A mesma metodologia pode ser utilizada para encontrar novas variedades candidatas geradas por semigrupos de ordem 7 ou maior (no âmbito deste trabalho foram encontrados 73807 semigrupos não isomorfos de ordem 7 cujas variedades não coincidem com as variedades registadas na base de dados do site). Esta tese começa com um artigo 1 de pesquisa sobre variedades de semigrupos que contém a maior parte do conteúdo matemático desta tese. Este trabalho representa diversas contribuições para o campo do estudo das variedades de semigrupos: pela primeira vez foi reunida a informação dispersa sobre todas as variedades geradas por semigrupos de ordem igual ou inferior a 5, e relativa aos grupos de ordem igual ou inferior a 255, sendo apresentada num site de fácil utilização. O site oferece ainda um conjunto de funcionalidades sobre semigrupos e sobre variedades da base de dados, alicerçadas num conjunto de algoritmos desenvolvidos para maximização da performance e integrando uma interface, transparente para o utilizador, com um demonstrador automático de teorema e um construtor de modelos finitos, funcionando em paralelo para resultados mais rápidos. Adicionalmente, este trabalho contribuiu para o enriquecimento da base de dados de variedades geradas por semigrupos, ao propor conjeturas para todas as variedades não conhecidas geradas por semigrupos de ordem 6 e respetivas bases de identidades. As principais limitações deste trabalho estão relacionadas com o fato de alguns dos algoritmos desenvolvidos exigirem uma utilização intensiva de recursos computacionais (memória e processador). Estes algoritmos, ou não são adequados para colocação no site (como a pesquisa de novas variedades e respetivas bases), ou exigem limitações dos parâmetros de entrada (por exemplo o cálculo do mínimo lexicográfico, a geração de semigrupos a partir de apresentações, e a identificação de variedades, estão limitados a semigrupos de ordem inferior ou igual a, respetivamente, 10, 20 e 100). Noutras situações, embora raras, o site pode atingir o limite de memória permitido a cada utilizador. Este trabalho inspirou um alargado conjunto de ideias para trabalho futuro, e a primeira consiste na criação de um “package” GAP. Além de oferecer tudo o que site oferece e sem as limitações de memória e processador do site, o utilizador pode realizar múltiplas operações de forma automática. Na realidade o grosso do trabalho está pronto, já que este “package” se pode materializar apenas com o desenvolvimento de uma pequena camada de interface de comandos GAP, já que todos os algoritmos do site estão em bibliotecas autónomas e prontos para ser invocados por qualquer programa externo (aliás o acesso pelo GAP a rotinas das bibliotecas do site foi testado com sucesso no âmbito deste trabalho). Outras ideias para trabalho futuro passam por estender a procura de variedades `as variedades geradas por semigrupos de ordem 7; melhorar os algoritmos atuais para propor também as identidades que definem as sub-variedades maximais; automatizar a demonstração das variedades conjeturadas; desenvolver uma interface no site que permita a extensão da base de dados com novas variedades pelos matemáticos; aumentar as funcionalidades sobre variedades de grupos; desenvolver novo algoritmo para acelerar o cálculo do mínimo lexicográfico.
- A formação humana e a formação técnica profissional nos processos de aprendizagem a distância: pesquisa com egressos dos cursos de graduação em Educação Física do Claretiano – Centro Universitário de Batatais (São Paulo – Brasil)Publication . Almeida, Luís Cláudio de; Teixeira, AntónioEste estudo investiga a percepção dos alunos egressos dos cursos de graduação em Educação Física a distância quanto à presença da missão institucional no seu processo de formação universitária, sinalizando os elementos orientadores da formação humana, percebidos como indicadores de qualidade para esta modalidade de ensino (e-learning). Neste contexto, visa também buscar junto à referida população, saber qual a percepção desta quanto à aprendizagem das práticas (focando as técnicas), levando-se em conta as exigências do mercado de trabalho. Para tanto, foca especificamente a formação em Educação Física, explorando assim uma área de forte exigência prática. A pesquisa estrutura-se baseada em revisão bibliográfica sobre a formação humanística, a caracterização da Educação Física como campo de conhecimento e de formação profissional, assim como em estudos voltados à metodologia de ensino a distância. A coleta de dados se deu a partir de documentação institucional e mediante inquéritos com aplicação de questionários com amostragem constituída por estudantes egressos do curso de graduação em Educação Física do Claretiano – Centro Universitário, instituição de ensino superior brasileira situada no município de Batatais, Estado de São Paulo. De caráter confessional e com projetos de formação humanísticos, é atualmente uma das principais instituições que atuam no e-learning no Brasil. Como principais resultados, o presente trabalho trouxe evidências da evolução geracional quanto à aderência a cursos superiores oferecidos a distância em Educação Física em contraponto à evasão. A Educação a Distância demonstrouse como atrativa pelo poder de conciliação dos compromissos sociais dos estudantes com os estudos, pela redução dos custos e pela transposição das barreiras do distanciamento. O estudo aponta evidente tendência de maior capacidade de autonomia na apropriação da aprendizagem por parte dos alunos nas futuras gerações, em que pesem o dimensionamento prático da área da Educação Física e as exigências dos métodos de estudo a distância. A investigação apontou que a dimensão humana desejada na missão e nos projetos educativos é muito percebida pelos destinatários (alunos egressos), especialmente pelas forças expressas nos materiais didáticos e na ação dos educadores. Há também evidências de que a valorização da formação humanística se alinha às expectativas do mercado de trabalho no que se refere ao comportamento humano nas relações de trabalho. A eficácia da metodologia de ensino e aprendizagem a Distância (elearning) na formação superior em Educação Física se confirma por atender ou superar a expectativa dos próprios estudantes egressos e do mercado de trabalho. O sucesso do método a distância e a qualidade da formação apontam para indicadores representados por perfil dos estudantes ingressantes; projeto pedagógico com valorização da formação humana e técnicaprofissional; pertinência do currículo na interface com o método; seleção de conteúdos e estratégias de utilização de recursos de aprendizagem; material didático mediacional; formação continuada dos agentes educacionais; avaliação do desempenho dos estudantes e avaliação institucional no âmbito do curso; acompanhamento dos egressos e estudos de tendências do mercado de trabalho, entre outros.