"Microsoft Teams” aplicado à docência: um projeto em pedagogia do eLearning

Costa, Luís Filipe de Amaral; Cardoso, Teresa Margarida Loureiro; Pestana, Filomena

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"Microsoft Teams” aplicado à docência: um projeto em pedagogia do eLearning

2022Book part

dc.contributor.author	Costa, Luís Filipe de Amaral
dc.contributor.author	Cardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.contributor.author	Pestana, Filomena
dc.date.accessioned	2023-01-05T05:59:26Z
dc.date.available	2023-01-05T05:59:26Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Produção científica integrada na investigação do Mestrado em Pedagogia do eLearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito do LE@D, Laboratório de Educação a Distância e eLearning, Universidade Aberta.	pt_PT
dc.description.abstract	Apesar de em 2020 reconhecermos a existência de professores que utilizavam ferramentas online como elementos de apoio às suas aulas, esta utilização não permitiu responder cabalmente à exigência de resposta à crise pandémica, ou seja, à passagem ao Ensino Remoto de Emergência. As dificuldades que a comunidade escolar apresentou, e a sua vontade de rentabilizar os esforços despendidos, para uma mudança do paradigma educativo, constituíram a base da nossa problemática de investigação, na qual pretendemos estudar práticas formativas e pedagógicas colaborativas com recurso ao eLearning. O nosso estudo, orientado pela Metodologia de Projeto, corporizou uma ação de formação desenvolvida para professores do Ensino Básico e Secundário, de um agrupamento de escolas da ilha de S. Miguel, Açores, para e na plataforma digital Microsoft Teams. Destinado a dotar os docentes de competências técnicas, tecnológicas e pedagógicas, o trabalho desenvolvido pretende ser um facilitador da transição digital no contexto da sala de aula.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Costa, L.; Cardoso, T. & Pestana, F. (2022). "MICROSOFT TEAMS” Aplicado à Docência: um Projeto em Pedagogia do eLearning. L. Morgado, M. Aires, F. Seabra, J. Paz & A. Rocha (Edit.). Formação Avançada integrada no LE@D 2021-2022, LE@D, Universidade Aberta, pp. 90-95.	pt_PT
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.34627/leadf.2022.5	pt_PT
dc.identifier.isbn	978-972-674-927-1
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/13014
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	LE@D, Universidade Aberta	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/12061	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Formação de professores	pt_PT
dc.subject	Projeto de intervenção educativa e pedagógica	pt_PT
dc.subject	Ensino básico e secundário	pt_PT
dc.subject	Microsoft Teams	pt_PT
dc.subject	Blended Learning	pt_PT
dc.title	"Microsoft Teams” aplicado à docência: um projeto em pedagogia do eLearning	pt_PT
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	LE@D, Laboratório de Educação a Distância e eLearning	pt_PT
oaire.citation.endPage	95	pt_PT
oaire.citation.startPage	90	pt_PT
oaire.citation.title	Formação Avançada integrada no LE@D 2021-2022	pt_PT
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person.givenName	Luís
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person.identifier.ciencia-id	7E1E-4858-F863
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person.identifier.orcid	0000-0003-3758-9050
person.identifier.orcid	0000-0002-7918-2358
person.identifier.orcid	0000-0003-3146-8792
person.identifier.scopus-author-id	57086240100
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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