O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte

Abstract

O presente trabalho de investigação subordinado ao tema O Ensino da Língua Inglesa- Motivação Linguística pela Arte, pretende analisar criticamente a importância do desenvolvimento de estratégias motivacionais ligadas à arte como um impulso necessário para a aprendizagem da língua inglesa. Após a definição da problemática e da sua relevância, pretendo numa primeira fase, de teor conceptual e fundamentação teórica, abordar a importância da motivação em toda a aprendizagem, a transversalidade das expressões artísticas e posteriormente a sua inclusão, por meio de metodologias pedagógicas de ensino da língua inglesa. Numa segunda fase, de teor mais empírico, aplicar todos os conceitos e estratégias (previamente perspetivados e elaborados) através do projeto English Days em diversas turmas de escolas privadas constituídas por alunos que frequentam o ensino secundário. Esta articulação e cruzamento de dados pretendem demonstrar a possibilidade de a arte ser um instrumento facilitador do processo ensino-aprendizagem personalizando o ensino, envolvendo, integrando e capacitando o ser humano de muitas habilidades e capacidades de forma a elevar o seu índice motivacional. Potenciar a criatividade na educação é imperativo, tornando cada aluno, um aluno participativo e agente ativo do seu próprio conhecimento revendo metodologias pedagógicas e artísticas de forma criativa e apelativa à sua emoção. Defendo que um contexto de aprendizagem apropriado de línguas estrangeiras potencia a motivação dos alunos, tal como o desenvolvimento de competências linguísticas e socioculturais essenciais para a formação dos mesmos.

The current research on Ensino da Língua Inglesa – Motivação Linguística pela Arte, aims to critically analyze the importance of developing motivational strategies related to art as a necessary encouragement for the English learning language. After the problematic definition and its relevance, I aim at this first stage of conceptual contents and theoretical foundation to address the importance of motivation during the learning process, the artistic expressions transversally and subsequently its inclusion through pedagogical methodologies in the English teaching. At a second stage, with a more empirical content, I aim to apply all the concepts and strategies previously foreseen and developed in 3 private schools with students who attended high school. The connection and the process of data crossing-checking aims to demonstrate that art can be a facilitating tool in the teaching and learning process resulting in a more personalized teaching, engaging, integrating and enabling the human being with more abilities to increase motivation. Enhancing creativity in education is vital as each student becomes a participative and active student concerning its own knowledge, reviewing pedagogical and artistic methodologies in creativity and appealing way. An appropriated learning context of foreign languages enhances students’ motivation and the development of essential language and socio-cultural skills.