http://hdl.handle.net/10400.2/4671 Conjunto de materiais e recursos educacionais abertos na área das Migrações e Relações Interculturais 2019-09-07T21:21:03Z http://hdl.handle.net/10400.2/7465 Título: As crianças e a igualdade de oportunidades: riscos múltiplos, necessidades especiais Autor: Gronita, Joaquim Resumo: No Ano Europeu da Igualdade de Oportunidades para Todos foi oportuno reflectir sobre as políticas de prevenção existentes e do rumo que se perspectiva para as respostas a todas as crianças com necessidades especiais, sem excluir a dimensão preventiva. Isto, sob pena de estarmos a desrespeitar várias Declarações Internacionais de que somos signatários e de não estarmos a proporcionar a igualdade de oportunidades a todas as crianças . A Intervenção Precoce e a Educação Inclusiva são dimensões complementares da construção de uma sociedade inclusiva.  As equipas já em funcionamento deverão manter os seus profissionais a fim de garantir a qualidade e a continuidade das relações já estabelecidas com as famílias.  Sugere-se no que respeita à organização e gestão da Intervenção Precoce: o A supervisão técnica e exterior à equipa o E como nos aconselhou Bairrão & Almeida, em 2002, “partir das experiências positivas de alguns projectos integrados já existentes e procurar progressivamente alargá-las”, respeitando a diversidade existente. o A homogeneização dos aspectos metodológicos da intervenção, deverá ocorrer da avaliação e investigação, conforme acordo as práticas recomendadas  O Estado deverá incrementar uma Avaliação Externa de todo o sistema de Intervenção Precoce por uma estrutura independente, com envolvimento de estabelecimentos do Ensino superior, efectivada num consórcio inter universitário. Todos quantos em Portugal têm contribuído para a implementação de respostas em Intervenção Precoce, no contacto directo com as famílias, já concluíram que esta resposta não se prescreve e também não se concretiza através de o chamado “trabalho com as famílias” que significa “convencer as famílias a fazer aquilo que os profissionais consideram mais adequado”. Constrói-se numa relação de parceria com a família, de acordo com o que ela sente necessário e de acordo com os recursos que consegue activar na comunidade. Descrição: Audição Parlamentar da Comissão de Assuntos Constitucionais, Direitos, Liberdades e Garantias - Subcomissão para a Igualdade de Oportunidades. 2007-07-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.2/5861 Título: Abordagens etnográficas Autor: Moreira, Darlinda Descrição: Comunicação apresentada no III Workshop "Metodologias das Migrações" realizado na Universidade Aberta, 28 de maio de 2013 2013-05-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.2/5377 Título: Educar para a diversidade : Timor-Leste Autor: Ramos, Natália; Viegas, Telma Resumo: Informação histórica/geográfica, cultural e sócio/política sobre Timor-Leste, os Timorenses em Portugal, a sua luta pela independência e resistência à invasão da Indonésia, numa perspetiva de Educação Intercultural. Descrição: Recursos Educativos - Humanidades 1998-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.2/5274 Título: Educar para a diversidade : Goa : passagem de testemunho Autor: Ramos, Natália; Magalhães, Maria Inês de Resumo: O vídeo pretende proporcionar uma visão geral dos aspetos geográficos, sociodemográficos e culturais de Goa, registando igualmente as estratégicas identitárias da Casa de Goa em Lisboa que visam passar o seu testemunho às novas gerações indo-portuguesas. Produção do Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais, Universidade Aberta. Descrição: Recursos Educativos - Humanidades 1999-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10400.2/5273 Título: Educar para a diversidade : Cabo Verde Autor: Ramos, Natália; Ferreira, Lígia Évora Resumo: O videograma pretende dar a visão geral dos aspetos geográficos, sociodemográficos e culturais de Cabo Verde e da situação dos cabo-verdianos em Portugal. Produção do Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais, Universidade Aberta. Descrição: Recursos Educativos - Humanidades 1997-01-01T00:00:00Z