Pacheco, L. F. G.Moura, Ana Pinto deOliveira, M. R.2025-02-072025-02-072024GALESI, Lilian Fernanda; MOURA, Ana Pinto de; OLIVEIRA, Maria Rita Marques de. PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM SISTEMAS ALIMENTARES SUSTENTÁVEIS NA COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA “ÁRVORES DE PROBLEMAS E DE SOLUÇÕES DA MALNUTRIÇÃO”.. In: Anais do VII Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos e I Simpósio Internacional de Ensino e Processos Formativos. Anais...São José do Rio Preto(SP) UNESP, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/vii-congresso-brasileiro-de-ensino-e-processos-formativos-i-simposio-internacional-de-ensino-e-processos-formativos-434578/869635-POS-GRADUACAO-A-DISTANCIA-EM-SISTEMAS-ALIMENTARES-SUSTENTAVEIS-NA-COMUNIDADE-DOS-PAISES-DE-LINGUA-PORTUGUESA--REL978-65-272-0765-8http://hdl.handle.net/10400.2/19493Entender e exercitar o processo de construção de árvores de problemas e de soluções em processos formativos no âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e em cenário virtual, tem sido uma experiência desafiadora e enriquecedora pelas possibilidades de trocas e de construção coletiva que tem proporcionado. Este estudo trata-se de um relato de experiência de uma disciplina em curso de pós-graduação a distância desenvolvido com países da CPLP, que visou realizar o planejamento de oficina participativa e a construção de árvores de problemas e de soluções para a má-nutrição. Tem abordagem qualitativa, é descritivo e metodológico no campo da governança das políticas públicas. Referencia-se teoricamente em Paulo Freire na perspectiva da participação social e da Educação Popular. São apresentadas as atividades desenvolvidas, com base em sequência didática, bem como as trocas, discussões e adaptações desenvolvidas ao longo da disciplina. Este relato evidenciou que o desenvolvimento de habilidades para o exercício de metodologias participativas em processos de desenvolvimento comunitários pode ser efetivo em cenários de aprendizagem virtual. Ressaltou também que a diversidade de perspectivas no contexto de propostas para solução de problemas amplifica as possibilidades de respostas e nos faz repensar as formas de ver e estar no mundo.Understanding and practising problem and solution trees in formative processes within the Community of Portuguese-Speaking Countries (CPLP) in a virtual scenario is an enriching experience due to the collective exchange and formation that could occur. This study aims to evaluate an online post-graduate module developed with CPLP countries, which planned a participatory workshop on the creation of problem and solution trees for malnutrition. A qualitative, descriptive and methodologic approach is used in public policy and governance. It follows Paulo Freire’s framework of social participation and popular education. For this, the proposed activities and the forum discussion developed along the module are presented. This experience revealed that developing skills for the participatory methodology in community development processes can be effective in virtual learning scenarios. It was also noted that there was a considerable diversity of solution proposals for malnutrition problems, which allowed us to rethink our world vision.porAprendizagem Baseada em ProblemasComunidade dos Países de Língua PortuguesaEducação a distânciaParticipação socialProblem-based learningCommunity of Portuguese Speaking CountriesDistance learningSocial participationconference object