Nogueira, Bruna Mazzer2020-12-112020-12-112015Nogueira, B. M. (2015). Desafios do Conectivismo como uma teoria democrática da Aprendizagem, Recurso Educacional apresentado IV Seminário Web Currículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo, São-Paulohttp://hdl.handle.net/10400.2/10268Produzido no âmbito da frequência do mestrado em Pedagogia do eLearning (mPeL), 2014-2015 para apresentar na conferência IV Seminário Web Currículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo, São Paulo.O recurso apresenta os princípios fundamentais da ainda controversa teoria da aprendizagem denominada conectivismo. Atentos às influências e à importância da rede, Siemens e Downes apresentam o conectivismo como uma teoria adaptada à realidade tecnológica e digital na qual vivemos hoje. A partir de uma análise da bibliografia existente, identifica-se que a diversidade, a autonomia, a abertura e a conectividade são pilares dessa proposta, que traz também relevantes contradições. O conectivismo pressupõe que os alunos já dominem satisfatoriamente algumas ferramentas digitais e que estejam aptos para apresentar participações ativas ao longo do curso. Tais expectativas podem dificultar o sucesso acadêmico de alguns alunos engajados e abrir espaço para questionamentos relativos à democracia na teoria mencionada.porConectivismoEducaçãoSiemensTecnologialearning object