Bidarra, José2021-01-072021-01-072020http://hdl.handle.net/10400.2/10351Considerando que a aprendizagem tradicional é extensivamente baseada na memorização de conhecimentos e na realização de atividades com avaliação, hoje verifica-se uma rotura com este contexto, os jogos digitais, as narrativas interativas e os ambientes virtuais tornaram-se plataformas ideais para a experimentação científica, e para as mais variadas formas de aprendizagem (inter)ativa. A relação entre tecnologia e pedagogia mudou substancialmente e deve ser considerada à luz dos últimos desenvolvimentos em tecnologias educativas, que permitem quebrar com a tradição de um ensino diretivo baseado no "manual recomendado", na dominância do professor como "fonte do saber" e na observância de um curriculum predeterminado, para abraçar o conceito de mobile learning, abrangendo a “nuvem” e a mobilidade geográfica dos aprendentes.porbook part