Martins, DércioMorgado, Lina2020-05-272020-05-272019http://hdl.handle.net/10400.2/9725As Universidades Abertas, têm registado uma grande evolução, integrando hoje, as mais modernas tecnologias para concretizar a sua missão. O processo de docência é distribuído no contexto do ensino a distância (EaD) por vários atores, como professores, tutores, facilitadores e os próprios materiais de ensino. O docente online, desempenha vários papéis/funções e deve deter diversas competências não apenas tecnológicas, mas também pedagógicas, sociais e de gestão (Morgado, 2003), ao qual se juntam ainda a componente de investigação num campo sempre em evolução. Por isso, deve compreender o seu papel e competências, em ambientes enriquecidos pela tecnologia, bem como estar consciente de da sua identidade, i.e. digital sholarship (Veletsianos, 2013) e dos fatores que a determinam. Este estudo de metodologia mista, identifica a importância de analisar a identidade e os perfis que o docente online assume no sistema EaD, nas vertentes da caraterização do seu papel e competências.porDocência onlinePapel e competênciasEducação a distânciaconference object