Inês, HelenaSeabra, Filipa2014-12-162014-12-162014Inês, Helena; Seabra, Filipa - O Plano Individual de Transição no 3º ciclo : que repercussões? In Jornadas Internacionais Online, 1, Lisboa, 2014 - "Educação, Tecnologias e Inovação [Em linha] : atas". Coordenado por Daniela Melaré Vieira Barros. Lisboa : Universidade Aberta, 2014. ISBN 978-972-674-744-4. p. 115-119978-972-674-744-4http://hdl.handle.net/10400.2/3551A presente comunicação dá conta de resultados de uma investigação desenvolvida no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, da Universidade Aberta. Na escola pública contemporânea, a heterogeneidade é uma realidade. Dessa diversidade fazem parte alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), que não acompanham o currículo comum e desenvolvem um percurso apropriado. É nessa caminhada alternativa que, emerge o Plano Individual de Transição (PIT), o qual constitui uma resposta diferenciada, personalizada e pertinente, capaz de potenciar a inserção laboral do jovem com deficiência.porPlano Individual de TransiçãoInclusãoNecessidades educativas especiaisCurrículoconference object