Barros, Daniela Melaré VieiraHenriques, Susana2016-01-212016-01-212011Barros, Daniela Melaré Vieira; Henriques, Susana - Literacia virtual e ambientes e-learning. Challenges 2011. Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação, 7, Braga, 2011 - "Perspectivas de educação [Em linha] : actas". Organizado por Paulo Dias e António José Osório. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho, 2011. ISBN 978-972-98456-9-7. 11 p.978-972-98456-9-7http://hdl.handle.net/10400.2/4854Comunicação apresentada na VII Conferência Internacional de TIC na Educação, realizada na Universidade do Minho, Braga, de 12-13 de Maio de 2011Os actuais processos de ensino-aprendizagem em rede beneficiam de um maior domínio das tecnologias de informação e comunicação por parte dos sujeitos aprendentes. No entanto, esse domínio tende a ser predominantemente instrumental, traduzindo-se num uso fluente, mas pragmático e pouco crítico. As linguagens necessárias para integrar, apropriar e compreender as interfaces e metáforas destes meios requer o desenvolvimento de competências específicas no sentido da capacitação. Os estudantes em regime de elearning constituem um campo de observáveis perferencial para a observação e análise dos estilos de uso do espaço virtual, dos estilos de comunicação e colaboração online. O aprofundamento do conhecimento daqui resultante poderá ainda permitir identificar os contributos deste tipo de ensino na promoção de competências de literacia para os média, entendida como um requisito de envolvimento cívico nas sociedades actuais. Com este artigo pretendemos aprofundar estas reflexões teóricas e conceptuais que enquadram o desenho de um projecto de investigação.The nowadays teaching and learning network processes benefit of a bigger domain of the information and communication technologies on behalf of the learners. However that domain tends to be basically instrumental becoming in practice a fluent but pragmatic and little critical use. The necessaries languages to integrate appropriate and understand that challenges’ interfaces and metaphors demand the development of particular skills throw empowerment. The e-learning students are an important empiric field to the observation and analysis of the use of virtual space styles, of the communication and online collaboration styles. To deep this knowledge will also allow to identify the contributions of this kind of teaching into the promotion of media literacy skills – as a demand of civic involvement in nowadays societies. With this paper we aim to deepen these theoretical and conceptual reflections framing a research project design.porLiteraciaEstilos de uso do espaço virtualComunicaçãoColaboração onlineconference object