Mendes, António QuintasCâmara, Maria Alexandra Gago da2020-11-062020-11-062020-03-15Câmara, Maria Alexandra Trindade Gago da; Quintas - Mendes. António - Conhecer, aprender e ensinar através de artefactos digitais: o caso das simulações em História, In Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile learning, Coimbra 2020, pp. 575-582978-972-8627-96-6http://hdl.handle.net/10400.2/10135As tecnologias digitais têm alterado de forma significativa não só os modos de aprender e ensinar mas também os modos de produzir ciência sendo estas duas dimensões da produção e reprodução-apropriação dos saberes solidárias uma com a outra. No caso da História, os desafios são grandes do ponto de vista metodológico, mas já existe uma vasta pesquisa científica sobre o assunto. A História precisa crucialmente da tecnologia digital para se desenvolver como conhecimento, educação e comunicação. Nesta equação, o trabalho colaborativo entre diferentes campos da ciência e entre estes e a tecnologia está enriquecendo a investigação e produzindo conhecimento de forma exponencial. Neste artigo faz-se uma reflexão sobre o impacto das tecnologias digitais na emergência de um novo campo disciplinar , o das "humanidades digitais", a partir da investigação e ensino da História, tomando como ponto de referência e em consideração uma experiência importante e o seu respetivo resultado, num projeto realizado a partir da recriação em Second Life, da Lisboa do Século XVIII.porHumanidades digitaisHistória da artePatrimónio digitalCiênciaHistóriaSecond lifeSimulaçõesconference object