Carolei, PaulaMorgado, Lina2023-01-052023-01-052022Carolei, P., Morgado, L. (2022). A Contribuição das abordagens do Design Educacional para a pesquisa-formação de professores, Morgado, L., Aires, M.L., Seabra, F., Paz, J. Rocha, A. (2022). Formação Avançada integrada no LE@D 2021-2022, pp. 29-35, LE@D, Universidade Aberta,https://doi.org/10.34627/leadf.2022.5978-972-674-927-1http://hdl.handle.net/10400.2/13035Esse trabalho investiga a contribuição das abordagens do Design Educacional para a pesquisaformação de educadores a partir da criação e adaptação de artefactos a partir das metodologias do design que podem tornar-se dispositivos formativos e ajudar a desenvolver uma postura mais reflexiva, projetural e protagonista em educadores, apoiando a concretização de ações educacionais. O Design, como campo de conhecimento, que estuda a concretização de projetos, pode dispor de artefactos como frameworks, canvas, personas, cards ou jogos que têm a intenção de dar visibilidade ao pensamento e à complexidade dos processos ajudando a promover a consciência e concretude do que é abstrato e intuitivo, apoiando assim, ações mais estratégicas e viáveis. Apresentamos um quadro relacionando as abordagens do Design e os desafios da pesquisa formação de professores e a proposta de alguns frameworks que estão em desenvolvimento aprimoramento, prototipagem, validação como artefactos de apoio para lidar com esses desafios.porDesign educacionalPesquisa-formaçãoArtefactos de designDesign science researchDispositivos formativosbook parthttps://doi.org/10.34627/leadf.2022.5