Ribeiro, Sandra CanárioTeixeira, AntónioOliveira, Isolina2023-09-212023-09-212019Canário, S. Teixeira, A.M., Oliveira, I. (2019).A influência do feedback na avaliação da aprendizagem por pares no ensino superior, in A. Flores, C. Coutinho, S. Rosa, D. Mesquita (Eds). Livro de Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior, pp. 57-63, Universidade do Minho.978-972-8952-57-0http://hdl.handle.net/10400.2/14959Pós-doc LE@D com a referência UID4372/FCT-FA-PPhD2018-02.Com este estudo pretendeu-se analisar o tipo de feedback que foi proporcionado aos participantes e a influência desse feedback no processo de avaliação da aprendizagem, num Massive Open Online Course (MOOC). No presente trabalho recorreu-se à revisão de literatura relativamente à avaliação da aprendizagem por pares e o feedback e à recolha de dados através de entrevistas realizadas a participantes no referido MOOC. Os resultados indicam que o feedback personalizado tem um importante papel em termos motivacionais e nas aprendizagens e, embora a avaliação por pares tenha imensas potencialidades, os entrevistados atribuíram ao formador um papel relevante.porMOOCAvaliação da aprendizagem por paresFeedbackconference object