Pinto, MaribelSouza, ElizabethAmante, LúciaMendes, António QuintasCabero-Almenara, JulioPalacios-Rodríguez, AntonioMontenegro-Rueda, MartaFernández-Cerero, José2026-02-012026-02-012024Maribel Santos Miranda-Pinto, Elizabeth Souza, Lúcia Amante & António Quintas-Mendes, (2024). MOOC Programación y Robótica en Educación Infantil y Primaria: análisis del perfil y las expectativas de los profesionales de la educación. In J. , P.-R. A. , M.-R. M. y F.-C. J. Cabero-Almenara (Ed.), Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. Libro de actas (pp. 2048–2052). EDUTEC´24. Grupo de Investigación Didáctica. https://idus.us.es/items/809ebcbc-ed17-4906-93e0-f25c2087c05c978-84-16313-16-7http://hdl.handle.net/10400.2/21096Este artículo presenta un análisis de los perfiles y expectativas de los profesionales de la educación que asistieron a la primera edición del MOOC (Massive Open Online Courses) Programación y Robótica en Educación Infantil y Primaria, desarrollado en el marco del proyecto de investigación KML II y que tuvo lugar entre enero y febrero de 2024. Aquí presentamos y discutimos los datos de la encuesta cuestionario aplicada en la fase inicial del curso, que permitió conocer las características de los maestros de infantil, profesores y otros participantes que asistieron a la formación, sus motivaciones para el uso de estas tecnologías y sus expectativas sobre el impacto de estas herramientas integradas en contextos de educación infantil y primaria.spaMOOCProgramaciónRobóticaPensamiento computacionalProfesionales de la educaciónconference object