Costa, Luís Filipe de AmaralCardoso, Teresa Margarida LoureiroPestana, Filomena2023-01-052023-01-052022Costa, L.; Cardoso, T. & Pestana, F. (2022). "MICROSOFT TEAMS” Aplicado à Docência: um Projeto em Pedagogia do eLearning. L. Morgado, M. Aires, F. Seabra, J. Paz & A. Rocha (Edit.). Formação Avançada integrada no LE@D 2021-2022, LE@D, Universidade Aberta, pp. 90-95.978-972-674-927-1http://hdl.handle.net/10400.2/13014Produção científica integrada na investigação do Mestrado em Pedagogia do eLearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito do LE@D, Laboratório de Educação a Distância e eLearning, Universidade Aberta.Apesar de em 2020 reconhecermos a existência de professores que utilizavam ferramentas online como elementos de apoio às suas aulas, esta utilização não permitiu responder cabalmente à exigência de resposta à crise pandémica, ou seja, à passagem ao Ensino Remoto de Emergência. As dificuldades que a comunidade escolar apresentou, e a sua vontade de rentabilizar os esforços despendidos, para uma mudança do paradigma educativo, constituíram a base da nossa problemática de investigação, na qual pretendemos estudar práticas formativas e pedagógicas colaborativas com recurso ao eLearning. O nosso estudo, orientado pela Metodologia de Projeto, corporizou uma ação de formação desenvolvida para professores do Ensino Básico e Secundário, de um agrupamento de escolas da ilha de S. Miguel, Açores, para e na plataforma digital Microsoft Teams. Destinado a dotar os docentes de competências técnicas, tecnológicas e pedagógicas, o trabalho desenvolvido pretende ser um facilitador da transição digital no contexto da sala de aula.porFormação de professoresProjeto de intervenção educativa e pedagógicaEnsino básico e secundárioMicrosoft TeamsBlended Learningbook parthttps://doi.org/10.34627/leadf.2022.5