2026-09-24T21:11:46Zhttps://repositorioaberto.uab.pt/server/oai/requestoai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/63312026-04-22T08:04:36Zcom_10400.2_15393com_10400.2_15392col_10400.2_480
Cardoso, Teresa Margarida Loureiro
Alves, Carla Alexandra
2017-03-24T11:23:24Z
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2017-02-23
2017-03-24
Alves, Carla Alexandra - Competências comunicativas de alunos do Ensino Básico Português em inglês língua estrangeira [Em linha]: o projeto eTwinning "Intercultural Mosaic". [S.l.]: [s.n.], 2017. 112 p.
http://hdl.handle.net/10400.2/6331
urn:tid:201682087
201682087
Numa sociedade exposta aos enormes desafios da mobilidade internacional, o
fomento de uma cultura de paz, tolerância, intercompreensão e cooperação entre os povos
é, inequivocamente, o caminho a traçar no seio das comunidades educativas. Urge, assim, a
necessidade imperiosa de facultarmos aos nossos alunos meios e ferramentas necessários
para a aquisição das competências basilares à sensibilização e tomada de uma consciência
intercultural, proporcionando-lhes ambientes de aprendizagem naturais, fruto de encontros
culturais diversificados, por forma à efetiva comunicação em línguas estrangeiras.
O eTwinning surge, neste contexto, como um forte potenciador/catalisador de
aprendizagens culturalmente significativas, redirecionando o papel do aluno e do professor
para a (co)aprendizagem, abrindo portas à adoção de práticas pedagógicas inovadoras,
estimulantes, reflexivas, indo ao encontro de modelos construtivistas e sócioconstrutivistas
de ensino-aprendizagem e, nomeadamente, com o recurso ao uso das tecnologias digitais.
O presente projeto incidiu sobre o trabalho desenvolvido por uma equipa de professores no
âmbito desta comunidade de escolas europeias e, em concreto, na relevância deste a nível
do aprofundamento das competências comunicativas em Inglês enquanto Língua
Estrangeira, junto da equipa portuguesa, a qual foi constituída por um grupo alargado de
alunos do oitavo ano de escolaridade duma escola básica integrada do distrito de Braga
(Barcelos), tendo-se recorrido à metodologia de projeto como suporte-base à dinamização
do mesmo.
Os resultados alcançados foram francamente positivos, considerando-se que o
projeto contribuíu, de forma inquestionável, para o enriquecimento cultural de todos os
intervenientes, tendo-se conseguido, com enorme êxito, a sensibilização para a descoberta
de outras culturas/ línguas estrangeiras. Espera-se, assim, que este se apresente como uma
ponte para futuras investigações, atendendo à vastíssima riqueza humana e educativa que
nele encerra.
A society exposed to the enormous challenges of international mobility, the
promotion of a culture of peace, tolerance, intercomprehension and cooperation among
people is, unequivocally, the leading path to be followed by our educational communities.
It urges, therefore, the peremptory need to provide our students the means and the
necessary tools for the acquisition of basic skills conductible to intercultural awareness by
providing them with natural learning environments, as a result of diverse cross-cultural
encounters, in order to enable them to communicate effectively in foreign languages.
eTwinning arises in this context as a strong enhancer / catalyst of culturally
meaningful learning, redirecting the role of students and teachers to the (co)learning,
opening doors to the adoption of innovative teaching practices, stimulating, thoughtful,
meeting the conceptions of constructivist and socioconstructivists models of teaching and
learning, and in particular with recourse to the use of digital technologies. This research
project focused on the work developed by a team of teachers within this community of
European schools and, in particular, based upon its relevance regarding the improvement
of communication skills in English as a foreign language within the Portuguese team,
which was formed by a large number of 8th grade students from an elementary/ secondary
school in the district of Braga, mainly in Barcelos, recurring to project methodology as a
support-based promotion of it.
The results were extremely positive considering that the project has contributed,
unquestionably, to the cultural enrichment of all stakeholders, as a result of the great
success achieved concerning the raising of awareness towards the discovery of other
cultures/ foreign languages. It is hoped, therefore, that this project can be foreseen as a
bridge to future investigations given the vast human and educational richness that it
contains.
por
Ensino básico
Língua inglesa
Ensino de línguas
Línguas estrangeiras
Ensino colaborativo
Competência
Comunicação intercultural
eTwinning (projetos)
eTwinning
Communicative skills in english as a foreign language
Intercultural and plurilingual competence
Collaborative network learning environments
Students from portuguese basic education
Competências comunicativas de alunos do Ensino Básico Português em inglês língua estrangeira : o projeto eTwinning "Intercultural Mosaic"
master thesis
Dissertação de Mestrado em Supervisão pedagógica apresentada à Universidade Aberta
Publication
restrictedAccess
masterThesisrestricted