2026-09-22T10:00:50Zhttps://repositorioaberto.uab.pt/server/oai/request

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/210162026-01-23T03:02:29Zcom_10400.2_15652com_10400.2_15395com_10400.2_15392col_10400.2_15655

Silva, Paulo Nunes da Santos, Luís Miguel Moiteiro Marques Fuchs dos 2026-01-22T10:39:48Z 2026-01-22T10:39:48Z 2025-11-25 2026-01-22 http://hdl.handle.net/10400.2/21016 urn:tid:101843488 101843488 Tese de Doutoramento em Estudos Portugueses, na especialidade de Linguística Portuguesa, apresentada à Universidade Aberta As dissertações de mestrado são um género académico em crescimento após a uniformização do ensino superior através do Processo de Bolonha (2007). O objetivo da persente investigação é identificar as principais propriedades retórico-estruturais de dissertações de mestrado de um grupo restrito de disciplinas das CSH e das CTEM, verificando as semelhanças e as diferenças entre elas. Foi usada a proposta de Swales (2004) e Hyland (2009) para as teses de doutoramento, adaptada por Silva e Santos (2018; 2021) na classificação dos planos de texto. Foram também analisadas as Introduções e Conclusões das dissertações a partir do modelo CARS (Swales, 1990; Bunton, 2002) e de modelos de análise retórica dos capítulos de conclusão de teses (Bunton, 2005; Silva & Santos, 2020). Os resultados obtidos mostram contrastes que os planos de textos adotados variam: IMRD em Ecologia e Psicologia; um plano misto em Engenharia Informática; o plano organizado por tópicos em Literatura e Cultura, História e Matemática. Quanto à língua de escrita, o inglês é mais usado nas CTEM, enquanto o português prevalece nas CSH. Estas opções refletem-se na estruturação das introduções e das conclusões: em Matemática, as introduções são curtas e as conclusões não surgem em todos os exemplares; em Ecologia e Psicologia, as introduções incluem o enquadramento teórico, sendo longas, e as conclusões tendem a ser integradas na Discussão; em História e em Literatura e Cultura as introduções e as conclusão são mais longas e contextualizas; Engenharia Informática, as introduções e as conclusões são géneros incluídos rígidos com secções típicas. Master's dissertations are a growing academic genre following the standardisation of higher education through the Bologna Process (2007). The aim of this research is to identify the main rhetorical-structural properties of master's dissertations from a restricted group of Humanities and Social Sciences (HSC) and STEM disciplines, verifying the similarities and differences between them. The proposal by Swales (2004) and Hyland (2009) for the analysis of PhD structures, adapted by Silva and Santos (2018; 2021), was used to classify the text plans. The introductions and conclusions of the dissertations were also analysed using the CARS model (Swales, 1990; Bunton, 2002) and rhetorical analysis models for the concluding chapters of theses (Bunton, 2005; Silva & Santos, 2020). The results obtained show contrasts in text plans adopted: IMRD in Ecology and Psychology; a mixed plan in Computer Engineering; the plan organised by topics in Literature and Culture, History and Mathematics. As for the language of writing, English is used more in STEM, while Portuguese prevails in HSC. These options are reflected in the structuring of the introductions and conclusions: in Maths, the introductions are shorter and the conclusions do not appear in all texts; in Ecology and Psychology, the introductions include the theoretical framework and are long, and the conclusions tend to be integrated into the Discussion; in History and Literature and Culture, the introductions and conclusions are longer and are more detailed. O presente trabalho foi desenvolvido com o apoio da Fundação para a Ciência e Tecnologia através da bolsa de doutoramento com a referência UI/BD/151458/2021, integrado no CELGA-ILTEC por Contributos para o mapeamento dos géneros académicos em Portugal: Análise contrastiva de aspetos retórico-estruturais de dissertações de mestrado de áreas disciplinares distintas CTEM vs. CSHH UI/BD/151458/2021 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Discurso académico Mestrado Géneros académicos Planos de texto Introduções Conclusões Academic discourse Master thesis Academic genres Text plans Introductions Conclusions Para o mapeamento dos géneros académicos em Portugal: análise contrastiva de aspetos retórico-estruturais de dissertações de mestrado Mapping the academic genres in Portugal: contrastive analysis of rhetorical-structural aspects of master's theses doctoral thesis Doutoramento em Estudos Portugueses na especialidade de Linguística Portuguesa Publication f57cd0eb-0b9f-453a-b5db-c38c75daaa66 f57cd0eb-0b9f-453a-b5db-c38c75daaa66 UI/BD/151458/2021 Contributos para o mapeamento dos géneros académicos em Portugal: Análise contrastiva de aspetos retórico-estruturais de dissertações de mestrado de áreas disciplinares distintas CTEM vs. CSHH http://hdl.handle.net/10400.2/21015 04:Educação de Qualidadeopen.access