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oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/139662025-01-18T15:49:00Zcom_10400.2_8747com_10400.2_169com_10400.2_8com_10400.2_15393com_10400.2_15392col_10400.2_8749col_10400.2_15396

Neves, Cláudia Ferreira, Patrícia Alexandra Polónio Soares 2023-06-02T11:24:21Z 2023-06-02T11:24:21Z 2023-05-19 2023-06-02 http://hdl.handle.net/10400.2/13966 urn:tid:203321286 203321286 Considerando que não só a liderança de topo de uma organização, mas também as lideranças intermédias desempenham um papel de extrema importância no dia-a-dia, pretendeu-se com este estudo perceber em que medida é que o coordenador de departamento (CD) pode contribuir para a melhoria e o aumento do trabalho colaborativo por parte dos docentes de um departamento curricular (DC), bem como a utilização do digital na prática pedagógica destes, pretendendo-se ainda que sejam identificados alguns constrangimentos que não permitem que esta melhoria da prática seja atingida na sua plenitude. Para a consecução dos objetivos propostos, foi aplicada a entrevista semiestruturada a todos os CD e um questionário dirigido a todos os docentes do agrupamento de escolas. Da análise dos dados obtidos, foi possível concluir que, no agrupamento de escolas em estudo, o trabalho colaborativo é uma realidade, nomeadamente no formato de colegialidade artificial e de trabalho de grupo, tendo em conta as definições apresentadas por Fullan e Hargreaves (2001), tendo sido elencados os principais constrangimentos e fatores positivos no que ao trabalho colaborativo e à utilização do digital diz respeito. Foi também analisada a utilização da técnica BYOD (Bring Your Own Device), sendo possível aferir que, embora a maioria dos professores não tenha conhecimento sobre este conceito, a utiliza, tendo sido também destacados os principais fatores que influenciam esta utilização. Este estudo permitiu identificar uma grande convergência e sintonia nas respostas dadas pelos vários intervenientes, o que pode levar a acreditar que o trabalho colaborativo e a utilização do digital já fazem parte da cultura de escola, deste agrupamento de escolas específico. Considering that not only the top leadership of an organization, but also the middle leadership plays an extremely important role in day-to-day life, this study aimed to understand to what extent the departmental coordinator (DC) can contribute to the improvement and increase of collaborative work by the teachers of a curricular department (CD), as well as the use of digital technology in their teaching practice. To achieve the proposed objectives, a semi-structured interview was applied to all the DCs and a questionnaire addressed to all the teachers of the school cluster. From the analysis of the data obtained, it was possible to conclude that, in the school cluster under study, collaborative work is a reality, namely in the format of artificial collegiality and group work, taking into account the definitions presented by Fullan and Hargreaves (2001), having listed the main constraints and positive factors regarding collaborative work and the use of digital technology. The use of the BYOD (Bring Your Own Device) technique was also analyzed, and it was possible to assess that, although most teachers do not know about this concept, they use it, and the main factors that influence this use were also highlighted. This study identified a great convergence and harmony in the answers given by the various participants, which may lead to believe that collaborative work and the use of digital devices are already part of the school culture of this specific school cluster. A investigação realizada no âmbito desta Dissertação de Mestrado está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. por Trabalho colaborativo Digital BYOD (Bring Your Own Device) Liderança intermédia Collaborative work Digital Middle leadership A contribuição do coordenador de departamento para o trabalho colaborativo por parte dos docentes do seu departamento curricular master thesis Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional, apresentada à Universidade Aberta Publication 04:Educação de Qualidade openAccess masterThesisopen.access