2026-09-24T03:17:43Zhttps://repositorioaberto.uab.pt/server/oai/requestoai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/130912026-03-18T12:16:14Zcom_10400.2_15720com_10400.2_15395com_10400.2_15392col_10400.2_15721
Bidarra, José
Lacerda, Juciano de Sousa
Moura, Deyse Alini de
2023-01-09T12:28:58Z
2022-11-08
2023-01-09
2025-11-08
Moura, Deyse Alini de - Prevenção à Sífilis a partir de sujeitos e saberes locais [Em linha]: proposta de um modelo de educomunicação em cocriação com indígenas Potiguara. [S.l.]: ]s.n.], 2022. 166 p.
http://hdl.handle.net/10400.2/13091
urn:tid:101706499
101706499
Com o status de epidemia adquirido pela sífilis no Brasil em 2016, o Ministério da Saúde
(2017) implementou o Projeto de Resposta Rápida à Sífilis nas Redes de Atenção, que visa
à redução da sífilis adquirida e em gestantes e à eliminação da sífilis congênita no país. O
Projeto “Sífilis Não!” promove ações conjuntas, integradas e colaborativas, envolvendo
setores diversos interessados em fortalecer o Sistema Único de Saúde (SUS). Um dos eixos
do projeto determina a realização de pesquisas na área da Educomunicação que resultem em
produtos que permitam, dentre outras ações, o uso da mediação tecnológica com foco na
educação e na comunicação para disseminação de informações voltadas para profissionais,
gestores, usuários e população geral. Esta tese propõe a criação de um modelo de Recurso
Educacional Aberto (REA) construído em conjunto com indígenas da etnia Potiguara, do
município de Baía da Traição (PB), que, ao ser disponibilizado no Ambiente Virtual de
Aprendizagem do SUS, permita a comunidades indígenas de todo o país instruírem-se para
o uso de podcasts na produção e no compartilhamento de conhecimentos em saúde, a partir
de sujeitos e saberes locais (Geertz, 2014; Morin & Terena, 2010). A metodologia da
pesquisa-ação (Thiollent, 2011) foi aplicada para investigar os hábitos, a cultura, e as
necessidades específicas de comunicação da comunidade Potiguara. Pesquisa bibliográfica
(Stumpf, 2006), realização de seminário (Oliveira-Formosinho, 2014; Travancas, 2006) e de
entrevistas semiestruturadas (Duarte, 2006) compuseram o rol de técnicas que permitiram o
aprofundamento da investigação com vistas à sua fundamentação teórica e ao levantamento
de dados oficiais sobre a sífilis e a população indígena brasileira. O estudo apontou que os
REA desenvolvidos a partir do saber local não apenas contribuem para que os mais excluídos
tenham acesso a ambientes educacionais formais e não-formais (UNESCO, 2015), mas são
cada vez mais importantes em processos de aprendizagem ao longo da vida (Lifelong
Learning). Em uma realidade dominada pelas tecnologias de informação e comunicação
(TIC), o uso da internet e o planejamento instrucional que leva em consideração o perfil, as
necessidades e o contexto do aluno (Filatro, 2019) são as principais características da nova
era da educação.
With the epidemic status acquired by syphilis in Brazil in 2016, the Ministry of Health
(2017) implemented the Rapid Response to Syphilis in Health Care Networks Project, which
aims to reduce acquired and maternal syphilis and eliminate congenital syphilis in the
country. The “Syphilis No!” Project promotes joint, integrated and collaborative actions,
involving several sectors interested in strengthening the Brazilian Unified Health System
(SUS). One of the pillars of the project determines the realization of research in the field of
Educommunication which results in products that allow, besides other actions, the use of
technological mediation focused on education and communication for the dissemination of
information aimed at professionals, managers, users, and the general population. This thesis
proposes the creation of an Open Educational Resource (OER) model built together with
Potiguara indigenous people, from the Baía da Traição (PB), that, when available on the
SUS Virtual Learning Environment, will allow indigenous communities from all over the
country to learn how to use podcasts in the production and knowledge exchange of health,
based on local people and beliefs (Geertz, 2014; Morin & Terena, 2010). The methodology
of action research (Thiollent, 2011) was applied to investigate the habits, culture, and
specific communication needs of the Potiguara community. Bibliographic research (Stumpf,
2006), seminars (Oliveira-Formosinho, 2014; Travancas, 2006) and semi-structured
interviews (Duarte, 2006) comprised the list of techniques that allowed the deepening of the
research with a view to its theoretical foundation and the collection of official data on
syphilis and the Brazilian indigenous population. The study pointed out that OER developed
from local knowledge not only contributes to providing access to a formal and non-formal
educational environment for the most excluded (UNESCO, 2015), but are increasingly
important in the Lifelong Learning process. In a reality dominated by information and
communication technologies (ICT), the use of the internet and instructional planning that
takes into account the learner’s profile, needs, and context (Filatro, 2019) are the main
characteristics of the new era of education.
por
Educomunicação
Sifilis Não (projeto)
Sífilis
Populações indígenas
Doenças sexualmente transmissíveis
Lifelong learning
AVASUS
Brasil
Educommunication
“Syphilis No!” Project
Potiguara Indians
Local knowledge
Prevenção à Sífilis a partir de sujeitos e saberes locais: proposta de um modelo de educomunicação em cocriação com indígenas Potiguara
doctoral thesis
Tese de Doutoramento em Média-Arte Digital em associação com a Universidade do Algarve apresentada à Universidade Aberta
Publication
03:Saúde de Qualidade
04:Educação de Qualidade
opendAccess
doctoralThesisopen.access